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要求孩子“淡化甚至摒棄春節意識”是觀念的問題

近日,河北宣化一中在寒假通知書中提及,希望家長“教育孩子淡化甚至摒棄春節意識、假期意識”。1月5日,該校發布說明稱用詞不當,深表歉意,已對相關老師進行批評教育。(1月6日 澎湃新聞)

作為一名從教30多年的老教師,筆者很清楚宣化一中高一年級組領導想要表達的真實意思,即希望家長督查孩子,放假不能放松,更不能放縱。上述通知書指出:“由于疫情,學生學習已經受到影響,如果這個假期再荒廢了,將直接影響到后續的學習,以至跟不上大部隊的整體進度,所以希望家長高度重視,輔助班主任做好學生的監督和心理工作?!?/p>

同時,還對學生寒假期間的作息提出建議:“每一天要合理安排,緊張學習,不要打破在校學習、生活的生物鐘。每天七點起床,出去跑跑步,伸展一下肢體,呼吸下新鮮空氣,晚上11點之前就寢,讓生活有張有弛,勞逸結合?!?/p>

宣化一中這份寒假通知書體現了對學生寒假學習、生活的關心和愛護。學生的主要任務就是學習,如果寒假期間盡情玩樂,將學習丟在一邊,下學期開學可能很難跟上節奏。年級組領導督促學生學習的初衷沒有錯。但是,學習不是生活的全部,更何況傳承傳統文化同樣是孩子需要學習的內容。在各類洋節日消解傳統節日的語境下,“春節意識”不但不應淡化,反而應進一步強化。

春節是中國的傳統節日,是萬家團圓的日子,更是親子相處、親子教育的好時機。家長可以陪孩子做家務,如“撣塵”,讓孩子體會到動手的樂趣,提升孩子的責任感;可以陪孩子做手工,如剪窗花;可以陪孩子做美食,如做酒釀、包餃子、做湯圓,品嘗到自己的勞動成果后,他們才會真正尊重勞動;家長還可以在帶孩子拜年時,適時教孩子春節禮儀,比如,吃飯時不能大吵大鬧,見人要打招呼,收到紅包要致謝……讓孩子更好地了解中國傳統文化,傳承中國文化,這樣的春節才有意義。

“淡化甚至摒棄春節意識、假期意識”,不是用詞不當,而是觀念不當。杭州建蘭中學在去年12月22日宣布停止線上教學時發文稱,“讀書并非為了考試,是為了充盈自己和追求理想”。這才是對教育更好的詮釋。

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