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督導工作計劃匯編5篇

時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的督導工作計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

督導工作計劃 篇1

為進一步發揮教育督導督查、指導、促進的重要作用,扎實搞好20xx年度的各項督導工作,促進我縣教育事業的健康發展,特制定本工作計劃。

一、 工作目標

1、 進一步加強督政工作,高標準完成“一把手教育工程”和市局對教育局年度工作督導評估的各項目標任務。

2、 進一步深化督學工作,全方位提高“中小學辦學水平督導評估”和標準化學校建設專項督導工作的實施水平。

3、 進一步強化自身建設,努力打造一支公平正派、業務精良、作風過硬的督導工作隊伍。

二、 主要任務

1、 進一步搞好督政工作。一是根據上級要求,從我縣實際出發,充分發揮職能作用,配合領導,扎實搞好迎接市“一把手教育工導安排,發程”督導評估和市局對教育局年度工作督導檢查的各項準備工作,為進一步樹立洪洞教育的良好形象做出新貢獻。二是根據領揮職能作用,高標準完成上級交辦的各項重點教育工作任務,為促進縣域教育健康發展做出應有貢獻。

2、 進一步深化督學工作。進一步深化督學工作,努力促進我縣中小學辦學水平的持續提高和標準化學校建設工作的深入進行。

辦學水平督導方面,通過對10所公辦初中、20所公辦小學辦學水平的督導評估,力爭對我縣學校常規管理和教育教學情況有一個全面了解,進而做些推廣成功經驗,促進問題解決的工作,為領導決策提供參考,為教育教學質量的進一步提升貢獻出我們的一點智慧和力量。

標準化學校建設專項督導方面,我們將根據局統一安排,對今年所有申報學校的創建情況進行一輪專項督導。本輪督導將以標準化指標體系為依據,抓住各項計劃制度的制定、操作和落實、評價這條主線,突出各類裝備的“管護用”和管理檔案規范化建設這兩個重點,努力促進標準化學校建設水平的進一步提高。

在新學年的督學工作中,我們將以促進發展為核心,進一步完善指標體系;以科學規范為依歸,進一步優化督評程序;以跟蹤整改為重點,進一步提高督評效益,努力把我縣的督學工作水平提高到新的、更高的層次。

三、 保障措施

1、 加強學習,進一步提高隊伍素質。我們將進一步完善法律政策、理論業務學習制度。通過有針對性地加強系統化、常態化的.學習提高,進一步提高督導隊伍的執行力和戰斗力。

2、 落實責任,進一步提高工作效益。我們將進一步落實目標責任,確保達到人人有事干,事事有人干的要求,確保各項工作任務的順利完成。

3、 強化調研,進一步發揮職能作用。在督政、督學工作開展的過程中,我們將圍繞縣域教育發展的重要問題和教育局的中心工作,深入開展各項調研工作,為領導決策和工作推進提供必要的參考和建議。

督導工作計劃 篇2

督導室組機構:

督導室主任 胡如要 職 責:主持督導室全面工作,負責對上及對外聯絡、協調,負責學校校長任期目標考核,負責處理領導交辦事務。督導員 何由周 職責:負責辦學行為督查,負責教室工作考核,負責學校年度目標管理考核,負責對學校教師各種評估,協助完成領導交辦事務。

一、指導思想

緊緊圍繞學校創和諧校園、樹學校形象、求辦學質量的總體目標發揮督導室督政、督教、督學的職能,對學校各部門、教育教學及常規管理工作進行監督、檢查、評估、指導。全面督查、以公平、公正、實事求是為原則,全面評價各職能部門及各教師的教育、教學與管理工作,達到進一步深化學校內部管理,推進課程改革,不斷強化素質教育,規范教學的目的,為學校的內涵發展做出貢獻。

二、主要工作目標

1、加強對學校行政行為的督查,通過對各部門工作作風、工作效率、制度建設等方面的督評,促進行政效能建設,提升辦公效率與部門形象。

2、加強教育、教學管理過程的督查,促進全體教職工教育教學行為進一步規范。

3、加強督教工作,促進師德、師風建設,促進教師個人素質與教學水平的.提高,促進教師專業成長,提高教育教學質量。

4、加強教學常規管理的督查,促進良好學風、校風的形成。

5、積極推進課程改革,促進課程改革工作向深度發展。

三、具體工作

1、加強對學校各職能部門行政效能的督查考核,促進各職能部門努力提高辦事效率,改進工作作風,進一步提高管理水平。

2、 對部門運行、管理等工作進行督導。

3、對各部門教學常規管理常規進行例行檢查。對各部門認真做好學期初、期中、期末及不定期的教育、教學常規檢查工作,同時獨立通過專項督導與隨機督導等形式對全校部門的教育教學常規進 行督查并及時通報督導檢查情況,提出整改意見與建議。

4、以有效教學為抓手,努力提高教師的教學水平。 通過聽課、評課、抽查、評價等手段,規范教學行為,提高教學質量。每學期督導室人員每人聽課爭取在30節以上,并對被聽課老師的教學常規進行隨機檢查,通過教學流程包括合理確定教學目標,精心設計教學過程的檢查與督導,作業及批閱情況的檢查以及學情的了解把握,掌握第一手教學反饋信息,做好檢查的文字記載工作,將聽課情況及時匯總上報,同時強化相互間研究性聽課,認真評課。

5、督促檢查學校課程改革的實施過程以及課改的推進力度。 以職教課改理念為出發點,檢查、指導教師在日常教學中對課改理念的理解和掌握情況,推動學校課程改革向縱深發展,不斷深化教育課程改革。

6、協助有關部門加強師資隊伍建設。把培養青年教師作為隊伍建設的重點工作,從規范教學常規入手,抓青年教師的備課、上課環節,抓教學反思,促進青年教師盡快成長。充分發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用,通過多種形式加強對青年教師的培養,開展形式多樣 的教研活動,搭建平臺,促使青年教師盡快成為合格教師和骨干力量。

7、加強對學生常規管理工作的督促檢查。常規管理無小事,通過不定期的督促檢查促進各專業部學生常規管理工作進一步上規范上水平。

8、加強督導制度建設,促進督導工作過程的進一步優化,提高督導評估的水平與藝術。

xxx

20xx年8月31日

督導工作計劃 篇3

一、指導思想

20xx年,教育督導工作將以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導,深入貫徹落實國家《教育督導條例》,緊緊圍繞教育中心工作,積極服務教育發展大局,切實履行監督指導職能,結合xx教育特點,進一步提高督導工作實效性和專業化水平,構建機制靈活、發展共贏的教育督導新常態,為推動xx教育持續發展作出新貢獻。

二、主要工作

(一)督導評估引領鄉鎮教育精準發展

堅持以考核指導為抓手,推動鎮級政府切實履行教育職責,提高各類教育水平,為xx教育的再發展作出努力。一是根據《xx市教育事業十三五發展規劃》和20xx年xx教育工作重點,充分征求各鎮、教育局相關科室的意見建議,繼續修訂完善《xx市20xx年度鎮(園區、街道)教育實績考核辦法》,會同市人大、市政協和教育局相關部門進一步做好20xx年度鎮(園區、街道)教育實績考核工作,督促鄉鎮教育投入精準到位,樹立尊師重教先進鄉鎮和個人榜樣,確保教育優先發展的各項舉措落到實處,促進xx教育優質均衡發展。二是結合學校督導、上級專項督查等活動,主動向鄉鎮分管領導反映學區內各校辦學情況,明確優勢和不足,研究發展方向和有效舉措。推介面上的先進經驗和做法,促進各鎮(園區、街道)相互借鑒,取長補短,積極應對教育改革與發展中的疑難共性問題,攜手推進鄉鎮教育品質的提升。三是根據20xx年度考核情況,召開鄉鎮文教助理工作會議,專題研究加分指標,重點研討獎教基金的設立和效用問題,制訂更加完備的激勵方案,形成更加規范有效的獎勵制度。

(二)完善實務助推綜合督導科學發展

堅持監督與指導并重,以“因需督導、精準督導”為基本準則,完善督導工作實務,提升督導效能,助力學校更優發展。一是圍繞提升教育督導工作規范化、科學化水平,編制《xx市學校素質教育綜合督導評估指導手冊》(見附件),完善督導工作程序和流程,為綜合督導評估活動提供行動指南,實現“以督促建、以督促改、以督促發展”的督導目標。二是借力信息技術,探索實施督導的網絡化、信息化。通過督導平臺及時發布督導信息、工作計劃和階段性督導報告等,利用xx教育督導QQ群開展督導培訓、公開每月督導主題、進行信息采集、明確督查要求等,發揮平臺的“問卷調查”功能,變紙質調查為網絡調查,增加調查數據的及時性、準確性與廣泛性,為現場督導提供更加客觀、精準的信息。三是引導學校建立常態督導機制,做好校內自查自評工作,致力自主發展和重視延續發展,特別關注《學校發展規劃》的制訂和實施,真正發揮規劃的引領導向作用,啟動對《學校發展規劃》實施情況的督查,驗證學校發展規劃的實施情況,提升學校工作的針對性、規范性和連續性。根據《無錫市中小學素質教育綜合督導方案》,20xx年將對xx共17所中小學校進行素質教育綜合督導評估。

(三)真查細評確保專項督查立竿見影

以學校發展中的問題為導向,有針對性地開展專項督查和治理工作,進一步規范學校辦學,有效推進教育內涵發展,促進學生全面健康成長。一是繼續加強對校園欺凌的監控和督查。二是配合普教科認真做好德育專項督導、學前教育專項督查、開學工作檢查和中小學辦學行為的常規督查工作。三是根據熱點和亮點用心做好隨機督查和調研總結工作。

(四)優化機制逐步提升督導專業水平

一是努力完善督導機構,成立xx市人民政府教育督導委員會,發揮組織領導功能,借助多方力量,推進教育督導部門與政府其他部門及園區街鎮之間的協同,充分發揮各自職能,形成工作合力,營造全市上下支持教育督導工作的良好氛圍,推動教育督導事業更上一層樓。二是以爭創“全國中小學責任督學掛牌督導創新市”為目標,進一步完善責任督學掛牌督導機制。選聘掛牌責任督學,規范經常性督導的程序和形式,建立履責考評激勵機制,大力發揮掛牌督學團隊專業權威的監督、評估、指導和服務功能,有效促進我市中小學責任督學掛牌督導工作,為xx教育的穩步發展保駕護航。三是建立督導隊伍培訓提升機制,最大化發揮督導的"指導與培養功能。在緊扣學?!?a href="/tid3/tags144_46o2hznpxq.html">督導需求”的基礎上,針對性進行專業培訓,提升督學發現問題和解決問題的對策建議能力。進一步發揮督導的培訓功能,學校督導中除邀請相關專家外,還將組織部分新任校長、學校后備干部以“觀察員”的身份參與綜合督導,為他們熟悉學校全面工作提供學習平臺。

(五)嘗試啟動學前教育督導評估工作

根據xx省人民政府教育督導委員會《關于開展縣域學前教育督導工作的通知》要求,會同教育局相關科室對全市學前教育進行摸底調查和督導評估。

現場每人一本。

2、佐證材料:凡已存檔的材料可以寫明學校檔案號,不需另行復印或打印,但盒裝的檔案材料必須附后備檢。

(說明:督導科不再組織被督學校進行集中培訓,請各校務必認真學習《xx市學校素質教育綜合督導評估指導手冊》,如有疑問可與督導科聯系。)

督導工作計劃 篇4

為進一步推進桔花園小學教育教學的跨越發展,督導室本學期工作中,明確目標,理清思路,扎實有效開展各項監督工作,進一步提升了我校教師整體的教育教學水平,進一步推動了學校教育教學工作的穩步發展。

一、領導的高度重視,推進督導工作的順利開展

我校督導室自成立以來,校長室對督導室的督政、督教、督學工作高度重視,舒校長對學校督導工作提出了明確的要求,并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規定,使得我校督學工作思路清晰,目標明確,可操作性強。

二、督導室統一思想,充分認識到教育教學督導的重要性 我們在統一思想認識,強化工作責任的基礎上,進一步明確督導工作指導思想和工作重點,堅持督政為主、督學為本,切實加強教育教學的督導工作,充分發揮督導員在教育教學質量監控過程中的作用,不斷加強各年級教育教學的質量監控,保證學校各年級教學過程各環節規范進行,并達到相應的教育教學質量標準,為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據,為學校制定教學規劃、促進學科建設、提高教學水平提供服務,為領導科學決策提供咨詢信息,促進學校的教學改革不斷的深化發展,逐步形成規范意識、質量意識和創新意識。

三、全力履行督導職責,為學校的發展發揮督導作用

1、深入處室、年級部督導,提高職能部門的工作效率

開展具體深入的督導工作。我校督導室根據學校高效管理的要求,將全體督導員分工到各處室、年級部,參與年級部分工和年級部管理,結合一個學科組,及時督查了解學科組開展教學教研工作情況。

督導員深入處室和學科組首先是“督”,即按照學?!耙婪ㄐ姓?,講求效率”的原則,督促各處室和學科組做好應做的工作,通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況,督促處室和學科組抓好教育教學工作。其次是“幫”,即按照學校教學質量跨越發展的要求,幫助各處室出謀劃策做好相關工作;第三是“做”,即按照督導室的統一部署,親自參與處室管理工作,決不做“指手畫腳”的“看客”。

2、發揮督導員資源優勢,積極參與學校管理

我校督導室成員大部分是高級教師,有的還擔任過學校中層干部,具有較強的資源優勢,經常為學校的發展獻計獻策,并積極參與學校的教育教學管理,起到了很好的作用。

督導室積極參與六年級的教育教學督察工作,提出了不少好的建議。督導室全體同志參與年級部值日工作,定時督查校長及領導班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況;督查學校民主管理、校務公開的情況,了解學校重要或重大工作會辦情況和教職工對校務公開滿意度情況以及對民主管理、民主理財情況;及時督查學校嚴格執行師德師風建設的八項規定,督查了解有無搞有償家教、亂推銷、亂收費等違規行為;定時督查學校對上級工作布置的執行情況和傳達學習上級會議精神情況;及時按要求向縣局上報督學工作情況信息表;

及時熱心關注教職工的思想、工作、生活,認真做好教職工合法權益的維護工作,及時向校長室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。

3、加強教學常規督導,推進教師教學的規范化

本學期以來,我校督導室配合教務處積極推行校內視導,使學校教學常規督導檢查工作制度化、規范化、日?;?,使教學常規要求得到了很好地執行。督導室配合教務處對基礎年級期中考試中滯后的老師和班級進行跟蹤視導,進入班級聽課,檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規,指出問題所在并限期改正。每次就檢查情況及時交流。每一位老師都將常規工作真正做到日?;?、細致化。在壓力與動力之下,這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑,也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。對六年級老師教學常規進行多次全面檢查,具體情況在教學簡報中詳細通報。

4、加強課堂教學視導,提高課堂教學的實效性

教學的低效通常源自兩個方面:首先是認識層面的問題,包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等,這是制約課堂教學“有效性”的重要方面;其次是課堂實施的低效運作,教師不能在預設和生成之間求得平衡。

課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展,讓備課組每位教師都能關心上課內容,出主意、想辦法,找重難點,特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容

與教學對象結合中出現的成功之處,以及所產生的問題,然后根據存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時,督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式,從教學的形態、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發展的有效方法指導授課教師,使授課者知曉自己的成功之處,以及存在的.問題,并且能在今后的教學加以發展和改進,從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

5、加強青年教師督導,為學校的可持續發展奠基

督導過程中,我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的,青年教師的成長需要創設有效的教學平臺。全體督導員克服教學中各種困難,積極指導青年教師備課,分析教材,根據學生的具體情況,確定教學方案,從中找出適合于學生發展的教學模式。并會同縣教研員指導青年教師如何去掌握新教材的教法和研究,如何去調動學生的學習積極性,如何解決教學中存在的問題,使課堂教學的效果得到提高。

通過督導,大部分青年教師都知曉要提高課堂教學效果,必須以學生發展為本,探求教學方法的優化,探求課堂教學的科學性和合理性;充分地研究教材、研究學生、研究自己,把課堂教學的學習氛圍逐步加以優化,力爭做到師生共同進步、共同發展。通過督導,我校青年教師上課效果逐步得到提高,主要表現在:(1)對教材內容的把握趨向自如;(2)教學設計層次分明;(3)注重主題思想在教學中的實施;(4)教學問題的設置注意適合于不同層次的學生。(5)注重手、腦并用,力求提高學生動手能力和邏輯思維能力。(6)注重師生情感

交流,知識與能力相互關聯,提升可持續發展的空間。

以上是我校督導室本學期的一些做法,還有很多需要進一步思考的地方。今后在督導工作中,我們將加強教育教學督導氛圍的和諧,關注聽課、評課的密度,加強評課的效益,提高督導的有效性。我們堅信,在縣教育事業發展指揮部、縣教育局的正確領導下,在校長室和全校廣大教職工的指導和幫助下,我校督導室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

督導工作計劃 篇5

江蘇省**中學近幾年來教育教學成果顯著,一直處于高位運營。在教育教學過程管理上還存在著一些不足之處,為了使省前中在今后的教育教學管理中取得更輝煌的實績,經校長室商定成立教育教學督導室,它的職責是配合校長室及各部門認真做好教育、教學過程管理的督導工作,及時反饋相關信息給校長室和相關部門,并及時解決存在的問題。本部門在今后的工作中一定要解放思想,領悟工作重點和要點,努力工作,與相關部門密切配合,把工作做到極至,為省前中今后能可持續發展貢獻自己的一份力量。

本學期工作重點從督導教育、教學、教科研及教師的師德風范作為切入口,深入教育、教學一線,狠抓過程管理,抓出實效。具體做法如下:

一、配合教務處加強教育教學的常規管理

1.深入班級聽課,強化聽課過程,及時與任課教師交流聽課后的評價意見。

2.印制專用的老師聽課記錄,每月收交一次,存檔備查,并及時統計公布情況。

3.適時抽查教師的備課筆記、作業及批改情況,并做好情況記載,與相關老師交流并及時整改到位。

二、每月根據各年級階段考試情況,及時召開學生座談會或進行適度的問卷調查,及時了解相關老師的.教育、教學實情。

三、根據教育、教學實情及需要,適時組織相關年級的調研考試,配合年級部做好分析工作,與相關學科老師交流,找出存在問題的癥結所在,以便及時改進教學,提高教育教學的實效性。

四、如發現相關老師在教育、教學過程中存在主觀問題,本部門將邀請相關學科的備課組長或資深教師實施跟蹤聽課,并與課任教師進行交流,尋求解決問題的有效途徑。

五、根據教育教學實情,及時做好相關的調查記錄,并及時向校長室反饋信息,并接受校長室對本部門的工作指導。

建議:

1.一般教師存在的教育、教學常規問題由本部門負責談話解決,屢次重犯者,提交校長室解決。

2.行政領導如不履行教育、教學常規,本部門負責反饋信息,由校長室出面談話解決。

六、定期督查各部門工作計劃的落實情況,提出合理建議,并及時向校長室匯報。

開學前兩周內完成:

1.創五星級高中的部門工作計劃

2.三年主動發展的部門工作計劃

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