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高中語文教研組工作總結

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高中語文教研組工作總結[優秀15篇]

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編收集整理的高中語文教研組工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中語文教研組工作總結1

本學期以來,高中語文教研組全體老師圍繞著學校的中心工作,堅持學習課改精神的大方向,以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標,積極開展教學教研活動,努力提高教師的思想素質和業務素質,在認真探討語文教育的特點,結合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式上,做了一些工作,現總結如下、

一、積極開展教學理論的研究學習

1.我們高中語文教研組的老師,參加了伊犁州組織的新課程培訓,提高了對新課程意義的認識,聆聽了專家的教誨,對自己的教育教學理念和教學方法進行了反思。通過學習和討論,教師們明確了今后的教學工作的方向,每個老師都在學習的基礎上,認真研究了自己的教學任務。

2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了江蘇等課改地區的高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

3、學習兄弟學校的教學改革經驗。4月14日,我們到克拉瑪依教學觀摩,回校后,我們進行了對比,進行借鑒,并明確了今后的努力方向。

二、高中語文教研組和教師結合,積極開展語文教研活動

1、本學期,我們組的重心是集體備課模式的嘗試,大家在交流中集思廣益,取長補短,在教學教法上都有進行了有益的嘗試,收到了較好的效果。

2、認真組織好各種類型的教學公開課,積極開展教學研討工作,在研討實踐中提高教師自身素質。

我們堅持集體備課互相聽課。這學期高中語文教研組的xxx、xx等六位老師認真準備了語文教學研討課《小狗包弟》。六位執教老師年齡不同,執教班級不同,上法各異,教學目標的設定各有側重點,教學模式也各有不同,但大家都盡可能多的把學生當作學習過程中的主人,激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。在教學方式的轉變中,特別將"自主、合作、探究"以不同的方式作為課堂教學的嘗試,力求符合新課程的要求和目標。給高中年級的其他老師在教學教法上以啟發。在準備這幾節新教程標準教學探索課的過程中,我們全組的老師都參與到教材研讀、教學設計、對學生課堂學習心理分析的活動中,每次教研活動對每一位老師都是一次業務學習、能力的提升。

三、堅持教學常規,狠抓課堂教學質量

1、在高中語文教研組內加強聽課評課活動。本學期,我們一如既往,在組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規,保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

2、認真抓好“青藍工程”師徒結對的工作。本學期,我們進行了互幫互學活動,整個組的學習研討氣氛較為濃厚。

3、解放思想,群策群力,完成各項教學常規工作。高中語文教研組教學基本做到“大統一小靈活”,即統一進度,統一檢測考核;練習靈活,培優補差靈活。對拓展學習資料印發,練習題復習題的編寫,等工作,采取統一部署,分工到人使教學工作得到有序、有效地開展。

我們在課外練習和學段檢測的內容和形式方面進行探索,設計的練習題,體現新課程教學要求,有利于提高語文能力,有利于督促學生課外閱讀、拓展學生視野,注重語言積累與整合運用。

4、我們堅持把語文基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中,把語文基礎知識的運用滲透到日常生活中去,開展了文學社和記者站的活動,另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發學生學習語文的興趣,并開展語文報的閱讀指導,堅持寫讀書筆記或隨筆,提高學生學習語文的積極性,體現大語文觀.

5、取得的成績和積累的經驗.取得的成績、教學上、多位學生榮獲自治區現場作文大賽一等獎,二等獎和三等獎。

教研方面、編制校本教材《中華傳統節日與中華文化》積累的經驗、集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性,提高教學效率和整體教學水平,下學期將進行課題研究學案的探索.四、遇到的.問題與困惑.比較普遍的是教材內容增多課時不變的問題。我們認為如果把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去,則違背了新課程的基本理念對必修課程目標的理解、“閱讀與鑒賞部分中,要發展學生獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀?!保ㄕZ文課程標準)。因此,不敢大膽刪掉一些篇目,必然造成平均用力,文本閱讀不深不透。為了趕進度而喪失閱讀的深度與精度,同時也剝奪了學生獨立閱讀能力的發展機會,忽略了學生個性化的閱讀??梢?,在課內教授時對新教材進行一定的取舍,是課時限制下的必然選擇。在此情況下,教師對教材的處理就要從實際出發,增加自主性和創造性。

另外,學生的悟與老師的導的度的把握問題。我們認為重視積累與感悟是我們的語文教學在經過了許多波折后提出的一個科學的方向。這是總結出來的結論。是有過代價的,值得我們珍惜。但是中學生學語文只讀(背)不講,只悟不練,也一定是一個誤區。有迷惑地讀一百遍,可能不及教師畫龍點睛地點撥“分析”一遍豁然開朗吧。教師在學生充分閱讀的前提下,有針對性地適度地點撥、分析、指導,應該是符合語文教學的規律的。

新課程,還有許多問題在等著我們,高中語文教研組將在團結互助中奮力前行。

高中語文教研組工作總結2

本學期,我們語文教研組認真學習新課程標準,以培養高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,全組老師團結協作,勇挑重擔,努力學習,刻苦鉆研,在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入極大的熱情,發揮集體和個人的多重作用,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,各個年級的語文教學都取得了一定的成績,總結如下:

一、加強了教研組的常規工作。

本期堅持了每月開展兩次聽評課活動,一學月一次全組共同性的教研活動,并做到每次活動有專題,有討論,有針對性的解決教學中存在的一些問題。

二、加強了備課組的集體備課活動。

加強備課活動,對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了一周一次備課組活動,每次活動都由老師事先充分準備做專題發言,堅持每單元都由一個老師主導,其余輔助的集體備課的原則,這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。

三、加強了教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們語文組在學校教務處的`帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創新。

1、堅持理論學習,重點學習新課程標準,轉變教學觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革。在學校開展的“明陽杯大賽”活動中,李志明老師認真準備,積極參與,上好一堂校級公開課,體現了他們較扎實的基本功素質,努力提高自身業務素質和教學水平。

3、積極參與課題研究。積極參與學校課題的研究,積累材料,撰寫心得體會,全組教師每人都積極撰寫論文,并且都有獲獎,如:陳仁澤(兩篇)、李志明、周書榮、朱香梅、陽雅蘭等獲縣一等獎,賀鵬程、田江華獲縣二等獎,特別是周書榮還獲省級一等獎,陳仁澤、李志明還獲市級一等獎,陽雅蘭還獲市級二等獎。

4、積極開展學生課外活動:高一年級的名著學習活動和文明禮儀伴我行活動開展的有聲有色,反響良好,學生在生動的活動中學到了基本的禮儀規范。高二年級開展演講朗誦比賽,指導學生參加縣里的朗誦大賽取得了較好成績。高三年級開展了古詩文名句默寫大賽活動,激發了學生學語文的樂趣。

5、全組積極探討、高效課堂模式,通過株洲景弘的學習,及時討論推行“一三五”教學模式課,教學教改風氣很濃,特別是高一推行的好,也收到了良好的效果。

四、加強了對新教師的培養。

加強對青年教師培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑,一是通過集體備課,提高青年教師的業務水平。二是通過“青藍工程”由有經驗的老師一對一的進行指導,青年教師張娜等迅速成長。

總之,本組老師將繼續本著促進學生和教師共同發展的宗旨,改進不足之處,踏踏實實地進行教育教學工作。

高中語文教研組工作總結3

一、“態度決定一切”。

做好教學工作,沒有明確的態度是不行的,這學期我們首先組織全組老師認真學習教師法,以及教育主管部門、學校對教師師德標準的要求,使每個老師明確我們教學,首先對社會負責,對家長負責,對學生負責,良好的師德,對教學認真負責的態度是搞好教學的先決條件,通過學習使全組老師明確了態度和增強教師的責任感。

二、“細節決定成敗”。

我們教學工作是備課,課堂教學,作業評改,課后輔導等環節構成,如果其中一個環節沒有搞好,就會使我們提高教學質量成為空談,所以這期我們加強教學常規的.管理和要求。首先是對備課的要求,每周兩次集體備課,嚴格要求青年教師備課,使本學期備課質量較上期有較大的提高。其次要求每節課都要注意突出重點、難點,作業布置適當,精批、細改,讓學生每節課皆有所得,由于重視了教學常規的要求,使本組在本期教學水平有了較大的提高。

三、加強的教研組活動工作。

本期堅持了每周開展教研組活動,一周兩次全組共同性的工作,并做到每次活動有專題,有討論,有針對性的解決教學中存在的一些問題,并組織兩次組上的研究課。全組老師由課題選擇,重難點的突破,教學反思等各個角度多次演練,使公開課受到與會老師的好評。

四、注意加強備課活動。

加強備課活動,對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動,每次活動都由老師事先充分準備做專題發言,堅持每單元都由一個老師主導,其余輔助的集體備課的原則,這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。

五、加強對青年教師的培養。

我組現十多名青年教師,加強對他們關心培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑,一是通過集體備課,加強對青年教師的業務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發揮積極和主動性,讓他參加各種校人的教學活動和教學比賽。如我組青年教師前后有二人獲得縣優質課三等獎,并承擔了學校交給的各項教學重任。

六、加強對學生的作文素養的提升

我組重視對學生的作文素養的提升,學生參加縣市現場作文大賽取得了優異的成績,先后有7人獲得了縣作文大賽一、二、三等獎,高二11班葉慧嫻同學獲得了市二等獎的優異成績。

高中語文教研組工作總結4

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針,以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點,以“促進教師專業成長,提高學生的語文綜合素質”為落腳點,進一步完善常規管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質量穩中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善讀書學習制度,創設良好的學習氛圍。為進一步提升我們語文教師的教育理念,本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度,創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組,形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量,繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的,繼續不定期發放相關學習資料并集中組織學習,把校本培訓與平時學習結合起來,要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文,每月至少讀一本教育雜志,每學期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生學習習慣和方法的培養,促進語文學習的健康發展。

要求學生在平時的學習過程中,字要規規矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的`做,作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文本(素材積累)和作文本。不定期舉行經驗交流會。

3、繼續抓好集體備課,發揮集體效能。

集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節,基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務實,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課評議修改反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作,讓課堂煥發生命活力。

提高教育質量,關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式,繼續開展“同課異構”的教研活動,探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、進一步深化課題研究活動,豐富和發展校本教研。為豐富和發展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,并進行階段成果匯報。防止“死課題”現象發生。

6、開展多種形式的語文學習活動,挖掘課外語文學習資源本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動,拓寬學生的學習空間,重視情感、態度、價值觀的正確導向,正確處理基本素養與創新能力的關系,挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文,用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動,為學生今后人生打好精神底子。培養學生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,期中考試前閱讀完一本,期中考試后閱讀完一本,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事,談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著,中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下:七(上)《愛的教育》、《西游記》七(下)《繁星春水》《巨人三傳》八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

8、加強作文教學的改革,探索作文教學新途徑。

寫作能力是語文素養的綜合體現,寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。在寫作教學中,應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學生業余的束縛,的。提倡學生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用,讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

9、繼續加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。對各種教研材料分類進行整理,今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據。

高中語文教研組工作總結5

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。

把握新時期語文教學的"新動向,加強學科教學科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業務水平,集思廣益,博采眾長;充分運用語文教學規律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

二、工作目標

1.扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度,努力營造語文組良好的工作氛圍,保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2.以“新課標”為指針,不斷提高教學質量,加強各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進教師嚴格自律,不斷上進。

3.課內課外活動相結合,適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

4.進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作,擴大語文組的影響力。

三、工作措施

1.認真學校并扎實貫徹學?!吨貞c清華中學學科教研組管理辦法》。

2.進一步規范教研組活動制度。

a.單周召開教研組活動,雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。

b.備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人,且上交發言材料。

c.強化教研組長和備課組長的責任意識,要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌工作。教研組組長一學期聽組內至少10課時,備課組長聽組內至少5課時。各備課組活動地點:

高一備課組:科技樓教師辦公室高二備課組:高中樓北樓高二、三辦公室

高中語文教研組工作總結6

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環境,對于喜歡文學的人來說又是“知音相聚,何樂而不為呢“?這學期我擔任教研組長工作,深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似獨立的,但就一個學科來說,它的整體性又是很強的。況且,高中三年不一定是一位老師教,全組的老師一起學習,探討,不僅使自己有所提高,而且對整個高中的教學環節起著鏈接的作用。開學初,我們制定組了工作計劃,一學期下來,我們全組老師在新的課改精神及學校領導、教務處、教科處的指導下,積極地工作,努力地實施著計劃,并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學期的教研組工作做個總結。

一、立足“課改”,追逐知識前沿教學

開學初,我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,并以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀,認識到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變:“以學生發展為本”。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,我們對語文教改有了這三個方面的打算:學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。,讓學生擴大篇章的積累,培養學生讀書的興趣,養成讀書的習慣,教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學上充分利用網絡教學與課堂教學的整合,既有了容量,又有了效率。

二、堅持育人先礪志,事事認真的原則,扎扎實實的做好教學工作。

作為一位語文教師,要將優秀的文章、人文思想介紹給學生,要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代,那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人,否則是教不好書的。我們組里的老師,在平時的工作學習中,在一言一行中,都很注意礪煉自己的品格,用高標準嚴格要求自己,在學生面前能以身作則,不遲到不早退,常讀書、勤學習,在學生中樹立起勤奮好學的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室,都能看到他們埋頭備課、學習、改作業的場面。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動,踏踏實實的完成教務處布置的任務,認真地分析月考、期中考試等試卷,找差距、找原因、訂措施,爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中,我組成員,都能認真備課,開學時每位老師都制定了自己的教學計劃,高一還做了新課程拓展課的計劃,在教學過程的.設置上,各位老師,都能精心的選擇教學方法,設計專題訓練。幾位老師的教案,我看了感到他們都很認真,他們為了上好一節課,查了大量的資料,寫了幾遍教案,這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研組計劃中,我們特意強調了備課環節中的學情分析及教后感,一學期下來,各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課,感到各人都有特色。但一個共同點,那就是都在認真鉆研教材,認真分析學生的情況,都在盡可能的調動學生學習語文的興趣,發展學生的創造能力和實際運用能力,而且在備課中能注意結合實際,探索,創新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道“。

第二,我們每位老師都能認真上課,充分利用課堂教學,提高課堂教學效率。在課堂上,精講多練,以學生為主體,突出因材施教,突出興趣激發,不但完成了教學任務,而且還能調動學生的積極性。批改作業是我們每個老師都要做的,語文老師提起批改作文就要皺眉,不論學生寫的好還是差,都得一字一句的看,還要寫評語,但我們還是認認真真的批改、及時講評、及時反饋,耐心指導。除了平時的課文的作業,我們還能結合能力訓練,在各年級都展開了寫隨筆的習慣,每周都認真批閱,坦誠的與他們交談思想,這一方面使學生有了練筆的機會,另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉,放松了心情,對學生的身心健康也有很大的好處,另外,我們能夠真心的、認認真真地對待差生,認真輔導,做好提優補差的工作。辦公室我們經??吹秸Z文老師抽同學背書、默寫,督促他們學習,第8節課后還留幾個學習滯后的同學補習。這樣,使教學既注意了學生的整體發展,又注意了他們的個體發展。另外,我們都能積極參加區組織的教研活動。

總之,我組全體成員在這一學期中,都能夠認真堅于職守,在自己的工作崗位上,用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學,也以此“為人師表”,培養“德才雙馨”的社會建設人才。

三、本學期我組開展的各種活動

這學期以來,我組在校領導及教務處的帶動下,為“配合二期教改”,將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來,從生活實踐出發,開展了多項活動,以豐富語文學習的內容,使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。

1.舉行了兩個研究性學習結題報告會。

2.本學期我組迎奧運作文競賽活動。

四、眾手澆灌科研之花。

科研是現代教育的重要一環,它是我們的教育工作由感性認識進入理性認識這一更高層次的一個標志。要更好地教學,必須去研究教育,研究教材,研究教法,研究教學過程、手段等等。雖然大家的日常教學工作都很忙,但全組老師還是積極投入,認真去做。

這學期每次組內活動教師都是一召即到,大家在一起認真的研討,相互指正,相互肯定,相互促進,我們雖然不能稱為“大文人”,但我們都是學、教中文的,都在力求使自己的精神境界更加符合培養人的“師者的標準”,使自己的學業更加廣博深厚。

總之,這學期,我組的教師,積極地投入教學、教改及教研活動中,大家齊心協力,使我組成為一個真正的整體,每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題,整個語文教學的責任。

下學期我們會更加努力建設一個有中華文化精神的有特色的教研組。

高中語文教研組工作總結7

一、指導思想

圍繞市教科所、區教研室及黌舍教學工作計劃,立足本校實際,思考探索順應時代發展的新世紀語文教學理念,嘗試建構順應時代需求及我校實際,具有時代性、根蒂根基性和選擇性的可持續發展的語文教學新體系,推進課程改革,全面提高我校語文教學的質量和效益。

二、工作要點

1.以備課組為單位,組織研究《全日制普通(初)高中語文教學綱目》和《語文課程標準》,樹立信息時代新的語文教育和教學觀念,尋覓社會發展和學生個體發展之間的張力,教學觀念與時俱進,注重教學方法的先進性和教學手段的現代化,增強深化學科教學改革、全面推進素質教育的自發性和責任感。

2.開展優化教學設計,優化課堂教學的活動,立足基礎,敢于創新,努力提高課堂教學質量,向四十分鐘要效益。

圍繞“優化教學目標、優化教學過程、優化教學評價”的課堂教學理念,立足基礎的同時,敢于打破陳規,勇于創新,鼓勵新思維、高效益的個性教學,力求摸索出操作性強,活潑生動,富有生命力,具有我校特色的語文教學實踐模式。

3.抓好備課組的扶植,明確備課組長的職責,標籌辦課組備課鉆研要求。

備課組是任務實施的最小單位,備課組活動經常,有中央人物起作用,其教學質量就有包管。要定期集體研究教材,集體備課、聽課和評課,鼓勵備課組相互聽課、上公開課,聽課后加強鉆研,相互交流,共同提高,切實整體使各年級的語文教學質量上臺階。

4.要保質保量地落實常規的語文積累工作,完成應有的"訓練和作業。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,對閱讀量有硬指標,每學期至少要把《語文讀本》讀完,每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著等),每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文,則一定要有堂上作文,且不能少于規定的量:初中作文每學期6篇大作文,高中每學期8篇大作文。要配合閱讀搞好閱讀評價,方法視學生情況而定。

5.存眷學科前沿信息,追蹤改革熱門,要緊緊圍繞中考、高考發展的新形勢和要求,搞好年級階段性測試的質量分析,排查教學薄弱環節,制定具體的彌補措施。

6.深入研究“考試學”,本學期備課組安排專題進行有關命制試題的研究工作,從科學性、規范性、準確性等方面提高檢測的效益。

7.舉辦全校性的語文知識競賽、演講賽和作文競賽,增強學生投入語文積累、提高語文修養的積極性,并逐步引導學生切實提高口頭表達本領以及書面表達水平。

8.建立與校外兄弟學校教學教研工作的聯系。

擬與同層次黌舍的語文科結成“兄弟科組”,定期舉行教學觀摩、教研交流。本學期爭取安排一次外出觀摩研究活動。

一年來在我們高中語文組14位教師的辛勤耕耘下,雖然我們的功效還談不上碩果累累,但已經能看到很多新綠,能感覺到勃勃生氣希望和無限活力。在此首先要感謝黌舍領導XXXXXX、XXX及黌舍每一個同事一年來對我們高中語文組的關心與支持,更要感謝我們高中語文組列位同仁的同心協力,勤奮付出。

高中語文教研組工作總結8

平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調作風,密切配合校領導和各科室的工作安排,有序、有質的完成了本學期的教研工作?,F總結如下:

1、重視學習語文新課程標準,轉變教學觀念,努力提高教師專業水平。

本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,將教改落到實處。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,教學改革任重道遠。

2、重視迎考工作,凸現合作精神。

語文組教研組老師,在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸的競爭意識,為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細琢,篇篇出擊,首首落實。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。

3、認真開展備課活動,發揚集體精神,共享彼此資源。

備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的`教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“高效課堂”,盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習,形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉變為“探究”,讓學生學得主動,學得有效果。

4、加強教改,努力教出成績。

教學改革是提高教學質量的根本出路,我們在學校朱校長的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面,我們組的教師都能結合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學能力,不斷使自己成長,努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,多撰寫教學反思,總而言之,各位老師不斷在反思中進步。

5、繼續開展每學期至少一節公開課、10節聽評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,認真做好每次大考的考試分析,形成更為濃厚的教研風氣。

6、成功舉辦了一次學生活動。

在全校語文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校漢字聽寫大賽比賽、校征文比賽評比選送優秀選手參加區級評比,獲得了較好的成績。

無源之水”。為加強自身修養,提高素質,我們認真學習了《普通高中課程方案》、《普通高中語文課程標準》、《20xx年高考語文科考試說明》等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己?!吧茖W才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。一學期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發。洪超老師主編的《北山文藝》成為了一朵奇葩。

除此之外,我們積極開展教研活動,推動教學改革向深層次發展。教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好教研活動,做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:

1、學習外地的經驗,取人之長,補已之短。每當市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,學習先進經驗,以便改進自己的教學。

2、堅持教學評估制度。

每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結的機會,當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,即說課——上課——評課。教師個人備,組內教師協助備,上課教師說課、上課、組內評課,我們這樣做受益匪淺,每次都能解決一些實際問題,由于經常做公開課、評課,組內教師的授課水平大有提高。

3、在教學實踐中不斷總結經驗,積極撰寫論文。

每個學期,在個人教研的基礎上,全組要選定一個課題作為全組集體科研項目。在教學實踐的基礎上,大家隨時記錄,隨時總結,并寫出科研論文。一年來,我們組教師撰寫省級論文3篇,市級論文5篇。

4、堅持教學工作“六認真”,把教學過程的每個環節都落實到實處。

課堂教學是主渠道、主陣地,是教學研究工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺,更是培養提高學生綜合素質的學習實踐基地。各備課組認真開展正常的推門聽課、評課,牢把課堂教學質量關。為進一步向課堂要效益,學校還組織我們教導成員武賢對三個年級進行了視導。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,我們始終堅持說、聽、評的考核課活動,且把這個活動當作每周一個重要的教研活動。開展集體備課,說專題教學目標、重點、難點,說教材的地位和前后的聯系,講解突出重點、化解難點的措施,說一專題學生應掌握的認知規律和方法、技巧等。另外還開展公開課、示范課活動,本學期先后有張麗華、陳敏等老師在校內開設了公開課或講座,在校內外產生了廣泛的影響,深受師生們的好評。

1、認真備課。

⑴做到四個精心。每位語文教師都能認真制定教學計劃,精心設計教學過程,選擇具體有效的教學方法,精心設計專題訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課,每課時都有教材分析、教學目標,重點、難點、教學過程、作業布置等。認真鉆研大綱、教材,緊扣教學目標,把訓練貫穿于整個教學過程中,充分調動學生學習語文的興趣,發揮學生的創造能力和實際運用能力。

⑶加強備課組工作,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。

⑷備課時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。

2、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。⑴做到四為主:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發式教學,突出因材施教,突出興趣激發,突出教書育人。

3、認真布置及批改作業:根據教材的特點,認真布置和批改作業。在布置作業時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業,以課文為主,并進行一定的拓展訓練。作業批改及時,認真,保證當天完成,作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改,提高學生寫作興趣和能力。

高中語文教研組工作總結9

在學校工作計劃的指導下,在教科處和教務處的直接領導下,經組內全體教師的共同努力,完成了各項教學任務,現將本學期教學、教研工作總結如下:

一、教學常規的執行情況:在以往較好地遵守教學常規的基礎上,本學期繼續搞好教學常規管理,做到有要求、有檢查和落實。

⑴依時制定并上交教學工作計劃,全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教務處。

⑵備課上課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,認真寫好規范的教案。第十周進行了一次全面的教學常規檢查,從檢查的情況看,全組老師備課都是非常認真的,教案很詳細,并非常成功地利用了多媒體教學,收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的,在完成教學任務的過程中不斷創新,充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識,培養學生良好的.學習習慣;高二的老師重在培養學生的文學感受力,充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了縣教研室對我組教師的調研,二位青年教師講了了公開課,大力促進了教學水平的提高,并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經驗和意見。

⑶作業布置方面:全組老師都能按要求布置作業,并能做到精批細改。很多老師在作業修改方面有所創新,高一的老師重基礎落實,高二的老師重學生的創作。

⑷聽課評課方面:全組老師都能按規定完成聽課任務,并進行有目的的評課。每次的教研活動,更是我組進行交流的大好機會,全組老師都能認真聽課,并在課后進行嚴肅仔細的評課,互相交流學到了許多知識和經驗。

(5)測驗考試方面:全組教師都能適時適量地對學生進行考核,定時定量地檢查學生掌握知識的情況,以修正下步教學。同時,本學期期中期末考試,都盡量讓教師命卷,以鍛煉他們的命題能力,同時可以實事求是地從學生實際情況出發來命卷,讓學生找到自信。

二、教學和教研工作方面:

(一)在教學方面特別值得一提的是新進的兩位教師。本學期,鄧年志老師和萬艷老師是剛調進我校的新教師,分別接手高一兩個班和高二兩個班的語文教學工作,兩人總能虛心誠懇地尋求幫助,多聽課,邀請學校老師來聽課、評課,進步非???,很快適應了教學工作,并帶出了特色。組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務。

(二)教研方面:

積極鼓勵教師用網絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科,有許多文章特別適合進行多媒體教學,能引起學生的美感體驗,陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應學習課件制作,多用多媒體進行教學,從根本上改變語文課教學傳統的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。電子平臺教學和電子備課,使教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學,從而全方位地刺激學生的感覺器官,調動學生學習的積極性。同時也可以促使教師學會從網絡獲取信息、知識,提高業務水平。這學期學校為我們提供了很好的多媒體平臺,老師們在教室里就可以運用,非常方便,所以多媒體課便頻繁地出現在課堂上,學生學習興趣大增,有力地刺激了語文教學。

三、其他工作方面:

⑴本學期十月份成功組織了高一新生的硬筆書法比賽,有九名學生分別獲得了一、二、三等獎。

(2)十二月份教科處、語文組成功舉辦了高一高二年級的“散文詩歌朗誦比賽”,有十八名學生分獲一、二、三等獎和鼓勵獎。

高中語文教研組工作總結10

在學校工作計劃的指導下,在教科研室和教導處的直接領導下,經組內全體教師的共同努力,完成了各項教學任務,現將本學期教學、教研工作總結如下:

一、教學常規的執行情況:在以往較好地遵守教學常規的基礎上,本學期繼續搞好教學常規管理,做到有要求、有檢查和落實。

⑴ 依時制定并上交教學工作計劃,全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。

⑵ 備課上課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,認真寫好規范的教案。本學期隨著組員的增加,各段都成立了備課小組,每一對兩周都會進行備課會,還寫有備課稿,大大促進了備課資料的交流,提升了教學質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查,從檢查的情況看,全組老師備課都是非常認真的,教案很詳細,并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學,收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的,在完成教學任務的過程中不斷創新,充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識,培養學生良好的學習習慣;高二的老師重在培養學生的文學感受力,充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研,九位青年教師開了公開課,大力促進了教學水平的提高,并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經驗和意見。

⑶ 作業布置方面:全組老師都能按要求布置作業,并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色,也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改方面有所創新,高一的老師重基礎落實,高二的老師重學生的創作。 ⑷ 聽課評課方面:全組老師都能按規定完成聽課任務,并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動,更是我組進行交流的大好機會,全組老師都能認真聽課,并在課后進行嚴肅仔細的評課,互相交流學到了許多知識和經驗。

⑸ 下班輔導方面:全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導,指導學生朗讀,并有各自的特色輔導活動,如張文靜老師的文學常識學習,徐暢老師的學生古詩詞講授等。

⑹ 測驗考試方面:全組教師都能適時適量地對學生進行考核,定時定量地檢查學生掌握知識的情況,以修正下步教學。同時,本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試,都盡量讓教師命卷,以鍛煉他們的命題能力,同時可以實事求是地從學生實際情況出發來命卷,讓學生找到自信。

二、教學和教研工作方面:

(一)在教學方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學期,高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業參加工作的新教師,分別接手高一兩個班的語文教學工作,和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結對,兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助,多聽課,多邀請指導師來聽課、評課,進步非???,很快適應了教學工作,并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學任務,同時任班主任,工作非常辛苦,但他們完成得非常出色。組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務,當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣,一人帶四個徒弟,非常盡責。

(二)教研方面:

⑴ 谷定珍老師申請的全國性的創新作文教學課題,每位語文教師都在積極實踐之中,力求將這一課題圓滿結束,取得卓越成效。

⑵ 積極鼓勵教師用網絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科,有許多文章特別適合進行多媒體教學,能引起學生的美感體驗,陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應學習課件制作,多用多媒體進行教學,從根本上改變語文課教學傳統的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。電子平臺教學和電子備課,使教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學,從而全方位地刺激學生的感覺器官,調動學生學習的積極性。同時也可以促使教師學會從網絡獲取信息、知識,提高業務水平。這學期學校為我們提供了很好的多媒體平臺,老師們在教室里就可以運用,非常方便,所以多媒體課便頻繁地出現在課堂上,學生學習興趣大增,有力地刺激了語文教學。

三、其他工作方面:

⑴ 配合學校抓好青年教師的.培訓工作。青年教師的培養是一個學校的重頭戲,因為他們就是二十一中的未來。今年我組新加入兩名新教師,兩名老教師和一名經驗較豐富的新教師周凡老師。實行“新老結隊”,由兩名老教師分別指導兩名新教師,原來由谷定珍老師指導的四位從教一年的新教師繼續由谷教師指導。

⑵ 配合學校舉辦“秋實讀書節”?!扒飳嵶x書節”已是第二屆,相比第三者屆規模更大,形式更豐富,為校園文化建設助了一臂之力?!霸姼枥收b比賽”、“”很多活動都離不開語文教師的幫助,所以這一學期語文組的工作是很有實效的。

⑷ 在繼續辦好??洞好纭返耐瑫r,朝《教學通訊》進軍?!洞好纭肥俏倚G澳陝撧k的???,去年加大力度,利用語文教師下水作文起到帶頭作用,積極鼓勵學生投稿,逐漸將它辦成學生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師隊伍的擴大,教師下水作文亦愈來愈多,水平亦愈來愈高,完全可以作為學生的校本課程進行開發利用。以前《教學通訊》好像是專屬于理化生組的,但今年語文組亦將目光投向了它,努力推薦學生優秀小論文發表,教師亦發表指導性文章,努力將它也作為校本課程進行開發。

⑸ 積極鼓勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽,指導學生獲獎將會對整個學校學生的創作帶來新的活力。

⑹ 舉行“高一文學常識競賽”。參加對象為高一段全體學生,利用早自修時間進行測試,分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累,也可作為期末的一次復習,教師可乘此機會補充學生的文學常識知識。

四、存在問題和希望:

教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調入的兩位高三教師外都是新教師,而谷老師校務纏身,高三段的兩位老師亦是工作繁忙,所以我組相對來講力量還是很薄弱,知識水平有限,很難將教研深入到一定水平。所以希望學校多給青年教師以深造學習培訓的機會,努力加強這一支隊伍的力量,因為二十一中的

未來還是得靠這一批青年教師。

二OO二年一月十三日

高中語文教研組工作總結11

時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲了,回顧本學期的教研教改工作,總體感覺還是很順利的,雖然本組老師這學期手頭上的工作都很重,尤其是幾個物理學老師,每個人都是超負荷的工作量,但他們對教研組的工作是很支持也是積極參與地參與的。本學期以來由于學校要求教研活動時間固定,每位組員必須積極參與,不得遲到或早退,且要求保質量,所以我們每位組員也都能重視到教研工作的重要性與必要性,每周三早上的第一二節課每位組員都能準時到位,且都帶著一定的任務而來的,作為教研組長的我,每次教研組會議之前的兩天時間內我都作了很認真的準備,結合我組近期的工作實際擬定一定的教研問題與方向??偠灾?,我們必須保證每次的教研組會議時必須讓我們的每位組員要有所得。

一、認真對待,絕不走過場搞形式

本學期初的第一次教研組工作會議上我就明確提出:每次的教研組工作會議,除了保證正常的工作時間外,更重要的是保證我們的質量,為此,我們以我組的研究課題為議題展開全方位的研究,我們必須做到:

(一)要加強理論學習讓理念來指導的教育教學工作;

(二)在理論學習的基礎上并結合我們理化組的教育教學實際開展實際有用的研究,并將我們的研究成果進行具體的教學教學嘗試。絕不能走過場,每次我們的教研組活動必須定一個中心的議題,然后每位老師必須參與討論,并結合我們在教學工作出現的問題可以拿出來一起討論,尋求最好的解決的方式與渠道,在此期間,不允許教師玩手機,閑話盡可能少說,若在具體問題討論完畢后,每個備課組可以進行集體備課,但要保證兩節課每個人都有事做,有實事可做,不搞形式。

二、進一步落實教研組長、備課組長的職責

備課組長往往更是一個學科的中堅力量,備課組長要主動發揮引領作用,要引導本備課組老師從各個教學常規入手,加強集體備課,做好課前的所有的準備工作,尤其是我們這兩個學科的特點,上課前還有實驗要去準備,為此除了由實驗員為我們準備好的教學實驗儀器外,我們每位老師還必須檢查課中所要用到的儀器是否準備到位,所用的東西是否確保能用,對于一些實驗現象不是很明顯能否探計出更好的實驗方案等,對于教學常規要求,備課組長必須與教研組長配合指導一些相對年輕的老師如何去搞好教學設計,如何去進行老師反思,如何去出一份高質量的試卷,本節課的三維目標如何界定,重難如何去把握如何去突破等,這些說起來也許真的不難但要真正做到并不是那么簡單,有些工作多年的老老師還不能將這些工作做好,更何況是一些教學經驗并不是很豐富的老師。

三、精誠合作共同進步

我們組的老師特點是“中青”二結合,傳幫帶是我們組多年來的光榮傳統,同志們之間的團結協作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對于我們理化這些學科由于學科的特點,實驗教學是我們的一個重要的教學手段,但實驗教學有許多時候是需要同組老師之間的相互協作才能更好地完成的,所以在平時的教學工作中,我組老師之間的那種互幫互助會體現得更好。尤其是在公開示教活動的聽評課中,往往出現一人上課、全組出動,個個都是好幫手。我組老師在平時的教學工作中能很好地做到精誠合作,為的是一個共同的目標那就是真正去提高我們的教學質量,力爭在大型考試中甚至是中考中能考出我們理化組的優勢,所以在平時的教學教研過程中大家都本著相互幫助共同進步的原則,基本上老師是試題共享,有什么好的點子都是拿出來共同分享。每完成一章的教學任務我們都會由三個老師自己去精選試題,然后利用教研組會時集中進行討論,從三份試題中進行選擇有代表性的能與近兩年來的考試說明最貼近的試題,只有完全定稿后再去打印。這樣一來我們精選的試題目的質量就有了保障,針對性較強,同時在此過程中,不但能在一定程度上提升了老師的素質,同時也更加使同科老師之間的關系更融洽了,大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。

四、以公開課為教研平臺,提高教研實效

在平時的教研過程中,我們或許都是紙上談兵,說得好不如做得好,為此我組充分發揮公開課這個教研的平臺作用,讓更多更好的課堂教學實況展示在我們的.面前,本學期我組自己決定讓組內的老師更多地去盡展示自己,以公開課或同題異構的方式不斷地磨課,以達到能出精品課之目的。本學期我組共有五位老師上了公開課,雖然次數不多,但每節課課前的老師都作了很認真的準備,例如吳建春老師為了上《堿的性質的探究》,為了上好這節課我組的三位化學老師花了不少時間去討論如何才能達到我們的好課的標準。結果證實她的這李課真的很不錯,學生收獲很多,這對于在中考前的總復習課起到了一個好的借鑒作用。張新華老師的《物質的溶解度》,對于溶解度的理解是許多學生都不能理解的,難度較大,這是我們以往每屆學生都是這么認為的,同時對于溶解度的考試中考的分值大約是3-4分,也許只是這幾分在中考時往往影響學生的一個等級,為此我們三位也做了很認真的溝通后最后由張新華老師來上,張老師充分利用了FLASH動畫模擬物質溶解度曲線的形成,給學生一個非常直觀的認識,這節課得到了全組老師的一致好評。在今年的校際公開周中,我組有四位老師(物理兩個,分別是黃承洪與施能沃),化學組兩個老師,分別是張新華和吳建春主動進行了同組的同題異構教學,給前來聽課的老師一個好的研討話題,得到了聽課老師的高度好評。

五、認真做好第二課堂活動豐富學生的第二課堂

本學期我們理化組在全組老師的共同努力與積極的配合下,我們組聯合生物科成功舉辦了第九屆春盛杯理化生知識競賽,得到了贊助方的高度評價。

六、認真做好課題研究,并做好收集整理及研究成果推廣方案

本學期我們繼續做好課題研究工作,并做好課題研究的收集與整理工作,得到了教研室楊建清老師的充分肯定,下一步就是我們如何將我們的研究成果依照我們的推廣方案進行進一步推廣應用。

高中語文教研組工作總結12

本學期,高中語文組以“求真務實,守正創新”的工作精神,緊緊圍繞“促進教師專業發展,全面提高學生語文素養,扎實提升學生語文學業成績”的目標開展各項工作,現總結如下。

一、指導思想

1、普通高中語文課程標準的基本理念。

《普通高中語文課程標準》(20xx年版)指出,語文課程的基本理念是:

1、全面提高學生的語文素養,充分發揮語文課程的育人功能。

2、注重語文應用、審美與探究能力的培養,促進學生均衡而有個性地發展。

3、遵循共同基礎與多樣性相統一的原則,構建開放、有序的語文課程。

根據課程標準的基本理念,結合目前我校高中語文教學的實際,我們的工作概括一下就是:引導學生愛學語文,進而提高學生語文素養和語文學業成績。

2、集團、學校以及高中部的工作要求。

語文教師除了承擔語文教學任務外,有時在學校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內,我們都按時按質地完成相關任務,為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。

二、總體情況

經過一個學期的努力,雖仍留有不少的遺憾,但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下:

1、教師業務能力有所提升,專業發展方向進一步明確。

中年教師教學能力日趨成熟和完善,青年教師在專業知識和技能上有明顯的提高,對未來的發展方向進一步明確。

2、學生喜歡學習語文,語文素養和語文成績有較好的提高。

通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透,學生對語文學習的熱情有所提升,語文素養的提高在活動中有所體現,三個年級的語文成績在參照同年級其他學科的情況下,看到了提升的優勢。

3、語文教學正朝生動活潑的方向發展,語文學科的影響力進一步增強。

深度課堂的建設,促進了語文課堂的發展,課堂變得更富生機和活力,語文學科的影響力在多方面表現出增強的趨勢。

三、具體工作

(一)教學

1、常規

教師在備課、上課、聽課、作業設置以及考試命題上規范性進一步加強,質量有所提高;學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節課、晚自習等方面,仍存在一定的問題。

反思:從高標準、嚴要求出發,可以根據實際,確立更加簡明、切合實際的標準,進一步完善相關措施,教師的常規工作將以此規范嚴格執行,直至堪稱表率為止。

2、特色

教研組設計了“讀書調查問卷”,對全體高中生進行了讀書調查,為推動我校學生閱讀、寒假和暑假閱讀作業的設計提供了基礎。

高一備課組堅持學案導學,不斷修改、完善,使之成為系統的輔助教學的資料。推進讀書計劃,每周設定1節讀書課,設定一節晚自習用來寫讀書筆記。

高二備課組專注于研究全國卷題型的變化,為高三教學的過渡提前做好準備。

高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》,以限時小訓練的方式夯實基礎。

反思:問卷調查的使用和分析,我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透,力求科學,有實際的指導作用。高一的讀書專題在設計上要有一套可操作的方案,讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進一步設計。高二備課組的特色體現不明顯,沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。

3、集團優秀試卷征集活動

按集團要求,每個年級完成12套試卷的命制,共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人,彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。

反思:試題的命制要放在教師專業發展的.高度來看待,切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面,應輪流進行,使每位教師都能分擔任務、承擔責任的同時,學會命制試題,讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制,是考察教師專業綜合能力的重要因素。

4、深度課堂

(1)課堂觀察

在集團張愛軍主任的指導下,高中語文組本學期在課堂觀察方面,根據教學實際,對課堂觀察量表進行了修改,設計出適合高中語文課堂教學實際的觀察表。修改后的量表,更為簡潔,分類也更清晰,增強了可操作性。在全區高三語文教研組研討會上的運用,得到了區教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同,并在區內進行推廣。

(2)經驗交流

黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會,贏得了老師們的稱贊。

反思:由于時間倉促,以及學習的不夠深入,并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”,在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據來。態度總體上模糊。

(3)公開課

反思:課堂觀察量表還可以更簡潔,真正發揮課堂觀察、改進教學的作用。公開課方面,教師課堂教學基本功有所提高,教學設計和調動學生的藝術也有所提升,但在教學的掌控能力,尤其是課堂的節奏、時間的安排和教學的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發掘不夠,培養教師的途徑和措施仍不具體。

(二)教研

區高三語文教研活動取得較大成功,應及時總結反思,為鞏固和提升成果的后續工作設計好方案。

(三)培訓

1、暑假課題培訓。

2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構活動”

3、我校名師工作室啟動儀式

(四)科研

1、課題

“少教多學”課題結題

小課題的申報與撤回。

2、選修課

高一備課組負責,編書,尚未成。

3、社團活動

彭慧 《古典文學社》

劉江平 《戲劇社》

4、研究性學習

彭慧與郭翔 走進社區活動

5、宣傳

新聞撰寫

高中語文教研組工作總結13

俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務,為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?,F將一學期的工作小結如下:

一、確定教研內容,提高自身業務水平。

教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向,對于自身素質的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態度,我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表,讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容,采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學習的目標更為明確,學習內容更加貼近了自身發展的需求,真正達到?“為用而學、學以致用”的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、從思想、理論著手,實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的`方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的絡資源,經常上瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務于課改實踐。為此,在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關資源,如何將壓縮的文件進行“解壓”,從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。

三、緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。

我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看中央電教館上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間;再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握,我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓,提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據課文所需,自制課件進行授課,并取得了較好的成效。

在此,特別還要提到的是,我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位提高自己,提高了他個人的綜合授課能力。并在縣優質課競賽中取得二等獎。

四、存在的不足及今后努力的方向

(1)我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;

再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

(2)我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

高中語文教研組工作總結14

一、指導思想

今年,學校提出了新的工作中心:加強師德,規范行為;聚焦課堂,減負增效;注重科研,推進課題;創設氛圍,人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針,努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排,以改革創新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優化教學過程,提高教學質量為核心,全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程,全面實施語文學科素質教育,努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、奮斗目標

1.進一步規范語文各項教學常規,確立“向規范要質量”意識。

2.多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平,促教師更快更好發展。

4.著力做好教研組建設,逐步形成教研組文化。

5.工作作風:團結、合作、務實、創新。

6.教學研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標,有準備,重過程,有收獲。

三、工作思路

(一)進一步規范語文各項教學常規,緊抓常規落實

全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。本學期,將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求,抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成,使之有利于學生語文學業水平的提高,有利于教師教學行為的規范,為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。

推進策略:每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋:教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節)或結對聽課記錄(每周至少2節)、每課后的、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

(二)多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略

教學質量是學校教學的生命線,也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋,才能適應新教育形勢的要求。

推進策略:新學期,將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略,促使我校語文教學質量穩步提高。尤其,各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,填寫《集體備課活動記錄本》,期中、期末組織交流集體備課經驗,期末上繳記錄本。同時,還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上,著手成立“繁星”文學社,加強我校語文學科特色項目建設。

(三)以《語文學科發展綱要》為指引,提升“新基礎教育”研究水平,促教師更好更快發展。

1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃,設計發展“路線圖”。

三年發展規劃無論對于一個團隊還是個體而言,都能起到巨大的發展引領作用。新學期,教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量,科學制定教研組未來三年發展規劃,同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃,設計好團隊和個人發展的“路線圖”。

2.改革學習方式,提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

新學期,教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書,在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合,學習理論和實踐結合,學習理論和反饋結合。同時,進一步完善學習制度,將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式,努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見后)

3.分層推進,強化日常研究。

新學期,根據教研組成員的研究狀態和研究能力,初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求,對三類群體合理分工,積極互動,分層推進。尤其,要求教師們在日常課堂中重點落實,大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”:在教學目標確定的前提下,首先,以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源,這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態,對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應,為全體學生提供參與交流的平臺,這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資源,在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程,這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學生的現實狀態,恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉,組織有效的互動,將學生的思維引向深入,這就要求教師具有過程互動的調控力?!皩W生五大新常規”:包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與,自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

4.以課型研究為抓手,促使研究的深入化、日?;?、系列化。

新學期,市聯系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸,主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組,圍繞學校大的研究專題進行細化研究,將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導,如參與指導研究組組長制定專題研究計劃,準確把握研究中的.問題,改革研究制度,完善評價機制和管理策略等,以此促進研究的專題化、深入化、日?;?。

(四)聚焦教研組建設,逐步形成教研組文化。

我校上學期以崗位建設促進教師團隊責任意識形成的實踐,已經成為語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期,我們將在原有崗位的基礎上,繼續做好、做深這項工作。本學期,具體分工及崗位職責見下表:

學科分管領導:引領、規劃本校語文學科和本教研組的發展。

教研組長:全面負責教研組工作。

備課組長;引領、建設好年級備課組,全面負責年級組日常教學工作、質量管理、課型研究。

五、主要工作

(一)認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。加強“學習型教研組”建設。

1.繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件,備課組要確立行之有效的組內學習制度,注意吸收課改前沿信息,提倡讀理論專著,讀整本書。圍繞專題,每半月召開一次教研組會議。加強課堂教學的研討。

(1)本學期,以“閱讀教學”為專項內容,進行備課組組內互教輪聽,同年級老師“同上一堂課”研討活動。

(2)開展“高效課堂”教學評比活動,教師自愿報名參加,以賽促教,促進新課程實驗研究,促進教師的發展。(詳見行事歷)

隨機達標聽課,組內教師聽課并評課,做好課堂即時指導,對不達標者跟蹤聽課。

2.抓好“校本教研”,如“畫話寫話”等,以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。

3.倡導案例研究,每月的中心發言將由兩名教師聯系自己平時的工作談談自己的一些做法。

4.積極開展師徒結對活動,發揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。

5.加強對青年教師的培養,多組織青年教師外出聽課,每位青年教師每學期上1-2節研究課或示范課,每位教師一學期聽課不少于15節,組長聽課不少于20節。

(二)悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。

1.強化常規管理,提高教學效率

(1)備課:將進行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課(電子教案、手寫、備在書上亦可)。鼓勵教師寫教學小故事。

(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。

作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。

輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。

2.重視學生良好學習習慣的養成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比,檢查結果作為班風評比的重要內容。

3.加強教學質量監控。

備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。

(三)加強特色,有效開展,提高學生的語文素養

1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩,同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時,學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本,讀百本”的讀書獻書活動,班級的圖書角要經常更新,合理管理,要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”,辦好手抄報,各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全?!白x書周”活動。另外,本學期將繼續舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。

2.寫字訓練,語文老師要明確自己的責任,做到時間保證,指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽,不定期寫字教學的督察,以保證我校語言文字工作達標。

(四)抓好常規,集思廣益,促進本工作再上新臺階

1.定期開展教研組和備課組活動,注重活動的質量。

2.認真備課,鉆研教材、教法和學法,善于積累相關的資料,注重課后反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢查。

3.提倡相互聽課,認真評課。每人一學期必須完成12節本學科的聽課任務。

4.認真對待沒一次的周練,要求自行命題,試卷有較強的針對性,難易度適中,呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷,能附有答題紙。同時,能認真完成每次周練的質量分析表,不走過場,能及時調整自己的教學策略。

5.認真抓好期中、期末考試工作,考前應有較科學的復習計劃,考后應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作,評分應該公正,準確,不徇私舞弊,弄虛作假。

6.積極組織學生參加各項競賽活動,豐富學生的語文活動,盡量為學生搭建舞臺。

7.做好初三年級語文復習迎考的準備,力爭在升學考中,能在原有基礎上有進一步的提高。

(五)抓好課題研究,促進本組的校本培訓工作

1.繼續開展提高學生各類文體閱讀的研究工作,并在實踐中能有所體現。圍繞我校激勵教育這一總課題,我們將根據各組研究的側重點,各備課小組通過集體備課、磨課,分別整理出一份有代表性的教案。

初一年級:記敘文教學的一份教案

初二年級:說明文教學的一份教案

初三年級:議論文教學的一份教案

三個年級:文言文教學的一份教案

(附:以新教材為教學文本,為新一學年全面推行新教材做好準備。)

2.結合學校的展示活動,推出2節公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動,反復磨課,寫出較有質量的課案。通過這些活動,使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業務能力的提升。

3.完成本組的校重點課題,定期開展課題小組研討活動。

高中語文教研組工作總結15

教研組長是學校教育教學生涯中的重大轉折,受命以來,付出了多少心血,撒下了多少汗水,經過多少迷茫和探索,一路風風雨雨,一路披荊斬棘,幾多歡笑,幾多哀愁,幾多探索,幾多奉獻。在這片熱土上,勤奮踏實的我迅速地成長著,上進實干的我痛并幸福著,我和我親愛的同時們漸漸看到教育的碩果和曙光,在自己的那份責任田里收獲著豐收和喜悅?,F就幾年來點點滴滴的故事、點點滴滴的教學科研工作做一個深情的回顧和反思。

1、理論強化導航向

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質, 我在語文組制定了適合語文教學的理論學習計劃,首先組織本組教師認真學習《中國教育和改革發展綱要》等一系列教育法規,學習了《走進新課程》 《語文課程標準》《派往明天的教師》《課程教材教法》《課堂教學設計操作》,還有魏書生、歐陽代娜、李鎮西、楊初春等一系列語文教育專家的經典著作,提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀念,改變傳統的教學模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發揮語文在教改中的龍頭作用。學習討論活動力求切實有效,學習后要求各位教師寫出讀書筆記和心得體會并予以交流展出,使教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網絡資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務于課改實踐。 20xx 年春期的第 6 周我還組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關資源,如何將壓縮的文件進行解壓,從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。 善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,語文教研組每年都有論文獲獎,每年都有論文在刊物上發表。在 我的鼓勵和帶動下,教師們認真總結教學經驗予以提升,在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平,如今,語文教研組已成為東城最具活力的教研組,成為了學校教研教改的一道亮麗的風景線和窗口。 2 、常規管理抓落實

我們 堅持教研與教學同步,為教學服務,兩者有機結合,和諧統一。 為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益, 重點抓“四堅持”: 1、堅持每周星期三下午的集體教研制度,這 是交流經驗、提高認識的一個大好機會,我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發揮了它的作用, 圍繞新的課程改革,結合課題實驗或教材、課標進行集體備課,觀看錄像,進行課堂教學、課時設計, 在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。在教導處的指導下,我們積極開展了教研活動,實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”:統一進度,統一要求,統一內容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。 集體備課備 單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧, 做到了“六有”(有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄)。 為此本人曾在學校大

會上作典型發言,受到一致好評。在集體備課共同研究的基礎上,本組每期推出的三節以上的校級公開課。 2、堅持每年一次的教師賽課制度 。初出茅廬的 新教師的亮相課,通過體現教研課題思路,展示研究成果的專題匯報課;體現集體智慧和青年教師改革意識的“創新課”;體現以老帶新,輻射經驗的“示范課”等活動,推動教師圍繞科研課題,勤于學習,善于進取,勇于實踐,不斷總結,從而開掘學校教育科研的深度。 3、堅持聽評課制度。 各位老師除自己鉆研業務外,還注重相互學習,相互聽課,有的教師聽課節數一期竟達 50 多節,平均也在 20 節左右,通過聽課、評課,對諸如 教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討, 在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向, 研究對策,很好地提高了課堂效率 ,提高教師的教學研究能力 。 4、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初,根據學校工作方案,制定教研組計劃,期末要認真總結教研教改的情況,做好總結工作,要求人人撰寫經驗總結或論文。

3、 一馬當先搞教研

我本人熱愛教師這個行列,喜歡做事,喜歡思考,也喜歡搞點研究,在十幾年的教育教學中,我逐漸探索出了“自學點撥式”課堂教學模式,該模式依據“以人為本的教學思想,自主學習的教育理念,合作學習的教育理論”,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,創設了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發展,教學效果較好,得到學校領導的高度評價。多年來,所帶班級學生的語文及格率均達 96%以上,優秀率均在50%以上,一直穩居同級同科第一。

20xx 年參加了銅梁縣首屆語文骨干教師的培訓, 集中學習掌握新的教育理論、新的現代教育技術,先進的教學方法,新的課程標準。理論與實際相結合,化作巨大的動力, 邊工作,邊學習,邊探索,邊提升,漸漸 十幾年的教學生活積淀,使我對教育有了思考的`從容。我有了更多的語言,更多的追尋,化作一篇篇的文章,翻作了一朵朵的浪花,相繼近 40 篇論文發表或獲獎: 《淺談初中語文課改的開放性》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》,《淺談班主任的創新》發表在《中華教育論文擷英》,并被評為全國一等獎,《此處無聲勝有聲》、《培養健康競爭心理,促進自我完善和發展》發表在《中國教育教學研究》上,并榮獲全國科研成果一等獎,《加強寫字教學 推行規范漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當代重慶教育》叢書之二《當代重慶教育論文大系》 20xx 年一等獎;《增強耐挫能力,提高心理素質》、《運用電教媒體優化習作評改》榮獲中學語文研究會論文評比二等獎;下水作文《孔乙己后傳》被中語會、中國寫作協會評為國家級二等獎;《語文教學中培養學生創新意識的探索》發表在《教育科研》 20xx 年第 9 期;《勤于觀察,妙筆生花》發表在《今日教育》 20xx 第一期上;《淺論運用“四結合優化語文課》被選入國家最權威的教育論著《中國當代教育思想寶庫》一書中,并獲得一等獎。

“十五”期間,學校承擔了 全國教育科學“十五”規劃課題 2 個,市級課題 1個, 縣級課題1個,校級課題4個。我作為絕對的主研人員,積極投入到這教育改革的浪潮中, 帶領全組教師參與到 全國教育科學“十五”規劃課題《創新學習研究與實驗》以及 《網絡教育與傳統教育優勢互補》兩個課題研究中,做了大量的理論研究和實踐探究,親自撰寫課題實驗研究報告和工作報告, 現已全部結題,獲得優秀子課題獎。 20xx年,主研的作文教改課題《構建作文創新模式,培養學生創新能力 》以及 20xx年主研的課題《網絡教育與傳統教育的教學設計優勢互補研究》獲得縣教育科研一等獎, 學校因此被評為銅梁縣教育科研先進集體。銅梁電視臺也曾對我的教育科研的成果作過報道。

4、和諧發展育新人。

不客氣地說,在教研組里 ,我是最全面的,無論是上課、說課、課件制作,還是教育理論、論文寫作,我樣樣在行,而且,我最大的優點就是不大視,有一股子熱心腸,組里組外的同事老愛找我幫忙,而我呢,總是盡最大力量幫他們排憂解難,所以,同事們都服我,一說起東城中學語文老師,就會提到我。由于我的愛心和責任心,所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔,一起享受,就像親熱的一家人一樣。

另外,我們組年輕教師多,有生機有活力,是我們教研組的生力軍和未來的希望,他們工作熱情高,就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責任,我召集全體組員學期初制定幫扶計劃,明確培訓責任,采用一幫一的形式,新老教師“結對子”,老教師、骨干教師帶一個年輕教師,年輕教師跟班學藝。作為組長的我親自帶了兩個年輕教師,還經常和他們一起交流備課上課的心得,每學期都親自堅持上教研示范課,還自制課件,主動掀起教學大比武的熱潮,從 20xx年到20xx年所上的《變色龍》《鄉愁》《與朱元思書》《麥琪的禮物》《馬說》等教研課均受到學校領導和老師們的好評,成為了學校教例的經典。在20xx年參加東城(轉載于:教研組長工作總結)中學首屆說課大賽,我的說課稿《桃花源記》獲得一等獎,這些課例在優化課堂教學,提高教學效率與質量為年輕教師發揮了良好的示范作用。在我這個組長的帶動下,像李世紅、李心潔、陳光菊、劉享容等一大批年輕教師迅速成長起來,成為了語文教育教學的骨干和生力軍。 在平時上課中,大家都逐漸形成了注意運用多媒體教學的習慣,尤其是年輕教師,每位教師都制作了一個或多個教學課件,這無疑有力地配合了語文教學。一些年輕教師青年教師敢于大膽創新,積極參加各種賽課活動,取得了可喜的佳績。比如 20xx年陳霓霓參加了縣優質課賽課活動,事先我集中全組教師的力量,在教案的設計、課件的制作以及課堂語言等多方面都對她進行指導,“工夫不付有心人”,賽課結果是令人振奮的,她所上的《鄉愁》獲得縣一等獎,受到老師們的高度贊譽。近年來,我教研組已有重慶市骨干教師1人,縣骨干教師6人。

5 、社團活動見特色

配合語文教學針對初中學生水平參差不齊的特點,本著“能力創新特色”的原則,我們語文教研組組織了各種形式的語文活動,激發學生對語文學習的興趣,如為擴大學生的閱讀面, 20xx 年語文組成立了“學生讀書會”,擁有社員達 500 人,捐書購書 2 萬余冊,各班也成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學校圖書不足的問題;為了培養學生的寫作興趣,營造良好和諧的校園文化氛圍,培養一大批文學愛好者,提升東城中學素質教育的水平, 20xx 年 1 月,在學校領導的關懷下,作為語文教研組長的我親任社長,創建了東城中學有史以來第一個文學社團——揚帆文學社,出版社刊《揚帆》,每學期出兩期,極大地調動了廣大學生的寫作熱情,深受廣大師生的歡迎,在校內外具有良好而廣泛的影響,至今已出版 10 期,該刊參加 20xx 年“首屆全國中小學校內報刊評選活動”被評為最佳社團刊獎一等獎;此外每年都要組織一次大型的作文競賽活動和讀書征文活動,大大提高了學校素質教育的整體水平;為提高書寫能力,有的班級組織了書法比賽。還精心組織了全校性的普通話比賽,演講比賽,讀書交流會等,都鍛煉了學生的創新精神和實踐能力,有力地促進了語文教學。

5、一枝紅杏出墻來

“滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來?!蔽医M教師以教育科研為先導,素質教育成績斐然,先后捧回了一張張獎狀,一本本證書。幾年來,我教研組高起點、快節奏、創特色、爭一流,在教研中發展,在教研中進取,在教研中超越,教師教育教學論文獲獎或發表達 100余篇,指導學生發表習作50篇,學生參加各種征文競賽獲得縣級以上獎項達300人次,教師制作的課件5項獲得了縣級獎,參加賽課3人獲得縣一、二等獎。而我本人呢,也在報刊上發表論文12篇,

近40篇論文獲得市級以上獎勵,指導學生發表習作30多篇,縣級以上征文競賽獲獎100余人次。銅梁電視臺、《銅梁報》等多家新聞單位多次對我校(尤其是語文組)的教育教研進行了專題報道,產生了廣泛的良好的教育效益。

6、一往無前再登攀

我 常常叩問自己:你給了孩子們怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?……熟悉我的老師都說我是在追求著教育的極致,是在追尋著一個遙不可及的教育理想。

教育,是我生命里永遠的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延伸,在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡,入水濡羽”的情懷執著我的追求 ,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章 !

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