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小學班主任工作總結

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小學班主任工作總結簡短

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小學班主任工作總結(優)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如立即行動起來寫一份總結吧??偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的小學班主任工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學班主任工作總結 篇1

作為教師,尤其是小學教師,工作是繁忙、繁重、繁瑣的,可是再忙再累,作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應付,如果沒有認真做好教學工作,將會帶給你無盡的麻煩,增加更多的負擔。通過前一階段的聽課和一些活動情況來看:老師們的平時課上的不是很好,對教學內容、對的培養、對學生的掌握等情況都不是很明確。目的性不強的課,學生從中又能得到多少呢,所以課后的輔導量就會增大、延時;從各班參與學校的一些活動也能影射出你教學工作的虛實,能體現出你對學生的訓練是否到位、是否有效。教學工作的好壞制約著班級學生參加各項活動的優劣,原因:一方面是老師的水平問題,更重要的還是老師們認識和態度問題,如果有積極的心態,就一定會在各項活動中取得好成績,在這個過程中教師自身也能得到提高,否則只能越來越差或者是越來越平淡。為了更好地實施今后的教學,下面的要求,老師們一定要努力、要用心、要認真地思考一下,干工作也要講究方法,勁要使得有效,力要出得有用,有效地開展好自己的教育教學工作。

1、平時的教學工作要注意養成良好的習慣:比如認真備課的習慣,不管多忙,一定要做到不備課不上課,對教學內容要做到心中有數;認真上課的習慣,平時的課不能像公開課那樣全面,但一定要有對學生的訓練,那怕是一點點的,只要有就不會白上;定目標的習慣,一節課要完成什么、要訓練什么,一項活動要達到什么程度,拿到什么成績,心中必須有目標,而且一定要實現;提高一個層次的習慣,

課堂上對學生的訓練要有層次,訓練過的要提高,初次訓練的要扎實,參加活動也如此,不要抱著完成的態度,要高標準要求,高質量完成;科學輔導的習慣,對學生的輔導,不是內容越多越好,時間越長越好,輔導的內容精、時間少、效率高才是好方法?!傲晳T決定命運”,有了這樣的習慣,在你的手下就能造就出一批具有好習慣的學生。

2、對學生的思想滲透不能忽視,無論是哪一學科都要有思想品德的方面滲透,我們每學期都制定學科德育滲透目標,制定了就要實施,不能光寫不干,成為空頭支票。三維目標之一就是“情感態度與價值觀”,這一目標就是通過德育滲透來實現的。但德育滲透絕不是簡單的說教,這樣會引起學生的反感。教師必須根據教學內容和教學過程適時、適當地對學生進行思想教育,就像王曉波在反思中寫的那樣,思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”,所以教師應該用學生喜歡的、樂于接受的形式表現出來,引導學生去把“大道理”化作生活中的行為習慣,讓學生通過教師的引導真正的理解、認同并付諸于行動。

3、對學生的要求要嚴、要一視同仁,不能隨意和偏袒。平時的.工作中免不了對學生的批評教育,適當的批評會收到事半功倍的效果,不當的批評或者出口傷人(偶爾也就算了,有的經常這樣)不僅會給學生造成心理傷害,對自己也是傷害,于人于己都不利;另外對待學生一定要公平公正,教師的偏向是教育工作的一大忌,不能使學生信服的教育怎么會有好的教育效果;不加思考隨意批評學生同樣會使學生心理不平衡,不管什么樣的學生都會有自尊心,作為教師不要做傷學生自尊的事。

4、教師自身要有好學、上進、積極的心態,去感染學生,影響學生,在學生面前不說消極的話,不做與教學無關的事,要注意自身形象,因為身教重于言教,你也許沒有在意,學生身上很多毛病可能都是在老師身上學到的,反過來你還去批評、去生氣,這難道不是自討苦吃,自尋煩惱嗎?

5、要經常換位思考,對待問題學生尤其是學習吃力、比較內向的學生要付出點耐心、要有信心,不能把它們看的一無是處,如果這樣的話,問題學生真就無法改變了。不好聽的話誰都不愛聽,學生也一樣,如果得到的總是教師的否定,他還有什么進步可言。對于這些學生來說他們是班級的弱勢群體,如果教師一味地批評,他們只能得到老師和學生們的歧視,這樣的結果不是我們做教師所要的吧?所以不同的學生要用不同的方法對待,學生的智力是參差不齊的,學習的結果不可能是一樣的,要善于利用學生身上的閃光點來彌補他的缺點。

以上幾點要求,有的從字面上看好像與教學無關,但細想想,這些都與教學工作是否有效地開展有著密切的關系,“親其師,信其道”,如果這些都做的不好,學生怎么會信服,學生不能從心里尊重老師、佩服老師,只是出于對老師“師道尊嚴”的害怕,那我們的教學效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學,提高教學質量,做到研究教材的基礎上,必須做到研究學生,平等地對待學生,尊重學生的差異,經常站在學生的角度考慮考慮問題,真正把學生當做學習的主體,充分發揮學生的自主性,讓學生主動學習,只有這樣我們才能有效開展好教育教學工作。

小學班主任工作總結 篇2

一個學期在忙忙碌碌中過去了,回顧一學期來,在學校領導的關心和指導下,在科任老師的大力配合和同學們的共同努力下,各方面工作開展順利,并取得了一定的成績。為了使我們班今后更好地開展工作,現總結如下:

一、指導班干部在同學中樹立威信。

本學期開學初,本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好好學習的學生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理,失去了同學們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。

1.統一思想認識,講究團結,嚴格要求,做遵紀守法的模范。

班干部是班里的榜樣,是同學們的表率,一舉一動在同學們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。我班的班長兼學習委員XXX同學,在管理班級的過程中,在同學面前有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學生面前暴露出一些問題后,被學生舉報,我也發現了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,胡羽同學也認識到錯誤,欣然接受了我和學生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學們當中取到了表率作用。

2、在學習上要努力使自己的成績優良。

我班的班長XXX同學,工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導她:學生在校的主要任務還是學習,學習不好,工作在買力,也是難于讓同學們信服的,班干部只有把學習搞好,說話才有力度,作為班干部,比其他的學生要花費更多的`時間,因為既要學習,又要工作,因此班干部的時間比一般學生更珍貴,緊迫,這就需要學會處理好學習與工作關系,懂得科學的學習方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,李XX同學在本學期的學習認真努力,趕上了班上的優秀學生,在同學當中有較高的威信。 3、優良的個人品德,是班干部在同學中樹立威信的基礎。作為一名班干部,要培養自己勤奮,正直坦誠,謙虛。寬容等優秀個人品德,這也是做好一名旅游服務人員的基本要求,要培養自己的原則觀,以日常行為規范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格要求自己,又要大膽地管理同學,使之成為習慣,共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理,在同學們當中的威信得到了提高,班委之間的團結協作能力也得到了提高。

二、指導班干部在實干中學習成長。

本學期學校的活動較多,同學們在參加活動中成績顯著。除了學校的活動,我也根據本班的情況制定出擴詞,普通話,鉛筆字比賽和專業技能競賽等多項活動,來提高同學們在參與活動中形成自我教育,自我管理的能力,要實現著能力的培養,班干部是關鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風的建設。

三、言傳身教,培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天早上來到學校就進教室,首先看一下教室,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時地給予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。

小學班主任工作總結 篇3

學生的方式方法可能有一千種一萬種,但如果方式方法不得當,我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因為我認為越是讓學生感覺不到我們是在教育他,我們教育的效果往往越好。

一、營造氛圍熏陶心靈

古語有云:入芝蘭之室,久而不聞其香,亦與之化矣;入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣?,F在我們常說:班風正,學風濃。的確如此,要打造一個良好的班集體,班主任首先要為學生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學秩序的良好保證,和諧的氛圍具有較大的傳遞性,和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此,作為班主任,我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標,這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向。這個目標就是學生前進的動力。所以我根據班級和年級的特點,為學生們確立遠期、中期、近期的目標,這樣逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。同時在實現班集體奮斗目標的過程中,充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一個集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓學生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

其次,一個和諧的班級氛圍,還必須培養一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現集體目標。這個核心,就是班主任領導下的班委會。從接手這些學生開始,我就有意識地通過開展各種活動,通過觀察和分析,挑選一些關心集體,團結同學,學習認真,有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法,就是班內實行“分級管理制”。

一級管理:七名班委,負責全班各大項工作的監督總結。

二級管理:科代表,負責各學科的學習情況,及時輔助任課教師的工作。

三級管理:大組長和小組長,分管各組的學習和衛生。四級管理:職責長,負責班內各項小范圍工作,如“燈長”“門長”“窗長”等,把班內大小而瑣碎的工作分配到個人,使每個人都是官,都是班內的主人,收到了很好的民主激勵效應。只有在一個積極向上、學習努力、團結和睦的班集體中,學校開展的各項教育和教學活動,才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現象,當一株植物單獨生長時,矮小,瘦弱,而與眾多同類一起生長時,則枝繁葉茂,生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀80年間共出現了25位諾貝爾獎獲得者,這就是自然界和人類社會共有的“共生效應”。我希望我的.學生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”。

二、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說:“在語言已經窮盡的地方,音樂才開始它起作用的領域。那些無法用言語告訴人們的東西,可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體:有書聲、有笑聲、有歌聲,那才是生動活潑的班集體。因此,各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動,就是學生向班集體奮斗目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動,就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學生的心靈得到美好的塑造。

在活動中,給那些取得了好名次的同學頒發榮譽獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學頒發敬業精神獎;給那些默默服務的同學頒發精神文明獎……用以激勵同學們。

小學班主任工作總結 篇4

時光飛逝,轉眼間一個學期又結束了,為使今后的工作能揚長避短,現將本學期工作情況總結如下:

本學期我繼續著重培養良好的習慣,把對學生良好習慣的培養和教育貫穿到教學過程中學習上,通過積極的評價,既尊重他們的自尊心,又讓學生享受到成功的喜悅,增加他們的自信心另外還要注重培養學生的創新能力

學生轉化方面,我做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單我重點從以下幾方面入手:

一、首先要把真誠的愛給予后進生要用自己對后進生的一顆真誠的愛心,叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學,自小父母離異,因缺少家庭的溫暖,學習上沒有養成良好的習慣,經常不完成作業,并且書寫臟亂,尤其是雙休日的作業更不愛完成,成績較差,但我從沒放棄過對她的幫助教育,因為我深知,人無完人,孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的因此我注意觀察她,找她愛勞動這一的“閃光點”,經過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導,漸漸地,她轉變了,不僅作業能按時完成了,還養成了預習的好習慣,成績也有了明顯的提高,看到她的轉變,我感到由衷地高興

二、一幫一,結對子在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發揮他們的聰明才智,如我們班的郭丹,各方面都很優秀,本學期我把她和小山安排在一起,小山成績一般,學習習慣很不好,總是管不住自己經過一個學期的堅持,小山的學習習慣變好了:上課很少做小動作了;自習課也守紀律了;完成學習任務后還知道要主動學習了在班里我非常重視“好學生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,在學習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”,班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步

三、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育我們班的小林,他學習并不差,但就是愛和同學打架,每次我問起原因,他總說我就是想和他鬧著玩,結果一點點就打起來了,所以他的朋友越來越少幾次之后,我耐心的教育他,幫他分析沒有朋友的原因是什么?自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們,怎樣和好朋友交往,并經常鼓勵他,哪怕是小小的.進步,漸漸地他愛打人的習慣改掉了,學習成績也提高了

本學期伊始,我制定的工作目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風培養學生良好的行為習慣學生有一個學期的時間里,大部分學生養成了科學的學習方法和良好的學習習慣;班級的衛生紀律都有了很大提高;大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習;學習興趣和學習氛圍也越來越濃了

本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動,在每一次的活動中我本著公正、公開的原則,讓學生自主推薦、評選小榜樣,學生在一次次的公開評比下,找到了自己與同伴的差距,以及自身存在的缺點,并發現了自己與小榜樣的不足之處,從而為自己制定相應的學習進步目標在一次次的活動中,學生學習興趣變濃了,他們的學習勁頭也更足了

回顧一個學期的班主任工作,盡管收獲很多,但也有很多不如人意的地方,這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力,面對收獲與不足,自己唯有前進!再前進!

小學班主任工作總結 篇5

充實而又忙碌的班主任工作又告一段落,回眸xxxx年下學期的工作生活,既有歡樂,又有淚水。

學期初,我按照班規規定,及時獎勵上學期期末考試成績進步的同學,以鼓勵孩子們好好學習。重申班級管理制度,考核學生行為習慣的養成和組織紀律的監督。

本學期,學生都能按部就班,保質保量的完成學習、勞動及各項活動,并取得了優異的成績。

每次考試后,我都及時統計學生考試成績進步及退步的情況,按班規進行獎懲。同時組織學生家長召開家長會,溝通學生在校期間表現情況,并向家長通報學生的學習狀態,以及建議家長在家如何管理好自己的孩子。通過家長會的溝通交流,促進學生健康成長。

本學期的班報如期而出,同學們熱情高漲,書寫心中的話語,抒發真情實感,體現了集體的凝聚力,團結了同學,營造了團結協作的氛圍。尤其是最后一期,我讀著讀著就落淚了,真希望永遠不畢業。孩子們的真摯情感深深的打動了我,謝謝孩子們對我的敬愛和對我工作的支持。

學校舉行的各項活動,我都組織學生積極參與。在我校舉辦的朗誦大賽上,我班同學畢xx、沈xx榮獲二等獎。聽寫大會比賽中,由我班徐xx、于xx、張xx、李xx四位同學組成的團隊,榮獲優秀獎。在五四文藝匯演中,我班的大合唱獨占鰲頭,贏得了會場的所有掌聲,榮獲第一名;相聲、舞蹈和獨唱均榮獲二等獎。最終我班以總分第一的成績榮獲集體第一名。在名著知識競賽中,我班的王xx、楊xx、邸x、史xx、于xx五名同學組成的團隊,榮獲一等獎。

在日常的班級管理中,實行包保責任制,每個人都負責自己負責的工作,必須保質保量的完成。如有的.學生負責記錄課堂上溜號的學生,下課后匯報給我。下課后,有學生負責站崗,監督學生的課間組織紀律。衛生每組都有學生負責包片管理,做到無死角,雜草及時清理。大家共同監督、共同合作,熱愛學習、熱愛勞動、熱愛集體,形成了不推諉、不攀比的班風。

充分發揮班團干部的作用,班長沈天琪主抓班級組織紀律,無論是在課上還是在課下,他都認真負責的去記錄、去督促,幫助學生改正不良行為。團支部書記畢微主抓班級的各類活動及班會。負責組織學生撰寫發言稿,組織開班會,并做好記錄。兩位干部的工作,同學們有目共睹,學生都支持他們的工作,配合他們的管理,使我班的各項工作及活動有序開展,取得優異的成績。

作為班主任,我每天早出晚歸,監管學生早自習的學習狀況,了解學生的思想動態,培養學生好的學習習慣,督促學生做好兩操,關心他們的身體健康。及時幫助生病的學生,疏導心理有疑惑的學生。做好控輟工作,及時勸回輟學學生。常常與學生溝通,參與到學生的活動中,拉近與學生之間的距離,營造以愛溫暖學生的家庭氛圍,讓學生在這個大家庭中,歡欣、愉悅的學習、生活,共同進步。

付出才有回報,付出的多,才能得到更多的回報。我堅信我的付出不會白白浪費,因為三班的這群的孩子們正在成長,我看到了他們的成熟,他們的進步,他們正在不斷的提升。

小學班主任工作總結 篇6

一個學期又過去了,在學校領導指導下,課任老師的共同協作努力下,五年級(6)班在多方面取得了一定的成績。班級風貌基本得以展現,作為班主作,我甚感欣慰?,F將本學期的班級工作情況總結如下:

一、走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。

在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:積極鼓勵學習成績差的學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,采取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現欲望?!爸褐?,才能百戰百勝?!边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。

二、努力創設班級環境,營造學習氛圍。

“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,在本學期中旬,在學校的統一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設,設立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立,更是把學生的`一技之長充分展示出來,讓學生發現自己的閃光點,積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

三、加強對學生的思想道德教育,培養學生良好的品質。

“學習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。主要是安全、衛生、健康、學習、生活幾個方面,通過家加強思想品德教育,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著提高。

四、加強班級管理,培養優秀的學風、班風。

班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養班委成員:首先、大力表揚班委優點,幫助班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;再次,培養班委團結協作的精神。通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本學期的效果來看,這些新班委能切實履行好自己的職責。

五、協調各方面的教育力量,發揮好紐帶監督作用。

本班共有學生52人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是數學老師陳老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。事實證明效果明顯。

總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一是班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深;二是班規的形成和落實未能落到實處;三是學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。

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