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初中數學科教學工作總結

初中數學科教學工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此,讓我們寫一份總結吧??偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的初中數學科教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。

初中數學科教學工作總結1

一學期的時光轉瞬即逝,本學期的教學工作已落下帷幕。這學期我擔任九(1)班的數學教學工作以來,在教學的各方面嚴格要求自己,要求學生。為了明年的教學工作做得更好,更出色,為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,現將一學期的工作總結如下:

1、抓優生。今年學生馬上面臨中考,重點率是考核教師教學質量的重要依據。為此,在平時上課時,我比較注重分層教學。每節課,一般都要拓展練習。關于課后的輔導,針對學生綜合能力比較弱的現象,在教完九年級上冊和下冊的26章后,我們每周出一套周考試卷進行檢測,從效果上看還不錯。至目前王**、甘**、祝**、林**、付**、楊**、吳**、余**等一批優秀生比較出色。

2、促中等生。特別是九(1)、九(2)這2個班級,學生成績兩極分化很嚴重,且中等生也比較少。為了讓中等學生在中考中有好的表現,我在上課時,每節課保證中等生能練習1-2道中考題類的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結果分析,九(1)班和九(2)班的平均分都有較大幅度的提高。劉**、黎**、曾**、陸**、蘇**、陳**等一批中等生到目前為止比較穩定。

3、轉差生。數學是屬于抽象思維,對于后進生來講,初三的數學難懂枯燥,普遍存在厭學與放棄思想。而我在教學過程中不可能只講最簡單最基礎的內容。對課后輔導來說,時間難以保證。因為數學的.后進生一般也是各科的后進生。而且初三的學習任務重,進度快,這使得他們進一步產生了厭學情緒。因此我只能對他們進行思想教育,促進他們的學習積極性,主動性,但從效果上看,并不理想。

總之,對抓優生和促中等生來說還算過的去,轉差生做的還有很多欠缺,有待于后續教學中繼續努力。

初中數學科教學工作總結2

一學期的教學教研工作已經結束?;仡櫼粚W期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概。本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務,為了自己的提高”的理念的奮斗目標,在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?,F將一學期的工作小結如下:

一、教學常規工作管理:

從整體優化出發,加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能,開學初,我組積極響應學校的號召,明確樹立集體質量意識,信息資源共享,認真落實了集體備課制度,各備課組至始至終都能認真執行,各教師的教案都較為規范,質好量足。全體教師在精選習題的基礎上,認真做好批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效。

二、教研組建設:

根據學校的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃,有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。為使新教師早日成長,具體安排了新能掛鉤對象,老教師無私傳授,新教師虛心好學。組內教研氣氛濃厚,每位教師聽課都在20節以上。組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作,凝聚力強,有良好的師德師風。

我們的具體作法如下:

1、集體備課、資源共享:

為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了集體分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,教案力求符合下列要求:

①、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維能力及創新能力,通過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。

②、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

③、課堂模式百花齊放。

2、 認真上好每一節課:

為了在課堂教學中落實素質教育,從發展的要求看,就不僅要讓學生“學會”數學,更重要的`是讓學生“會學”數學,具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,必須給學生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節課,根據我校硬件的優勢、優化教

學手段、提高教學效果,每位老師都制作了課件,為了上好一節課,每位老師都準備了學案。

3、課后輔導:

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業,采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導,老師們的工作態度令人欽佩。

4、 課堂教學案例研究:

教學案例是改進教學的抓手,是教師專業成長的階梯,是理論聯系實際的中介,本學期以備課組為單位,做了一個教學的案例研究,通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐,積累反思的素材,調整、優化自己的教學決策和行為,提高課堂教學效益。

三、存在的不足及今后努力的方向:

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

初中數學科教學工作總結3

本學期任初一七班的數學教學工作,入學初在學校組織的摸底測試中,不及格的學生有16人,占26%,最低分只有18分,60—79分的有23人,占37%,90分以上只有3人,可見此班的中、下面的學生較多,基礎比較差,有的學生學習的習慣也很差,上課注意力集中不了,作業不能獨立按時的完成,針對班上學生的實際情況,我采取了如下措施:

一、認真備課,備教材教法備學生的實際情況,認真寫好教案,每一堂課都要做到有準備。

二、做到認真上好每一堂課,講解概念及其應用力求清淅,有條理,深入淺出,在課堂上特別注意調動學生學習積極性,注意精講多練,使學生動口動手動腦,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的"學習需求和學習能力,盡量讓各個層次的學生都有所得。

三、作業的布置有針對性,有層次,同時對學生的作業批改及時,認真,分析并記錄學生的作業情況,將出現的問題作出分類小結,一些小問題將其批改解決,錯誤較多的問題,上課時進行透徹的講評,并針對有些情況及時改進教學方法,做到有的放失。

四,做好課后輔導,注重單元測試。

單元測試不僅是學生對本單元中所學知識掌握情況的檢測,也是對教師教學效果的檢測,通過檢測情況注意對后進生的輔導,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思維的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使其對學習產生興趣,通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事,使學習成為他們自我意識的一部分,在做好后進生的轉化工作時,要注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學懂,學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,注意克服不足,發揚長處,爭取后面的教學工作做得更好。

初中數學科教學工作總結4

本學期來,在學校領導的支持下,在“團結合作、互相幫助,多干實事、少說空話”十六字精神的倡導下,老師們個個勤勤懇懇,默默地工作,從不計較個人得失,有較強的事業心和責任感,個個好學肯鉆,業務水平較高,教學要求精益求精,教學效果好,受到學生的歡迎。出色完成學校交給的各項任務,主要工作總結如下:

一、認真學習新課程標準,制定本學期的教學計劃

利用科組活動時間加強理論學習和教學研究,使教育工作始終在理論的指導下進行,使我們的教育目標更加明確。通過學習,我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位,抓住重點、難點,才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中,大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論,同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。

二、狠抓教學常規,全面提高教學質量

1.加強課堂教學的常規工作,認認真真地上好每一節課,扎實地抓好教學的各個環節,向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

2.進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節數學公開課,聽課都在15節以上。

3、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載,并對存在問題的學生及時提醒,限時改正,逐步提高。同時加強管理,杜絕學生抄襲作業現象,端正學生作業態度。

4、注重每一次的月考,認真做好成績記錄,寫好月考評析,及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題,共同尋找方法措施。

5、注重差生的轉化工作,抓兩頭,促中間,全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發差生的學習興趣,通過課外輔導提高差生的學習成績,基本做到了降低低分率,提高及格率優秀率。

三、注重教學科研 以研促教 提高有效教學

1、集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周一次的集體備課時間,并做到有內容和中心發言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見,大家一起學習、研究,取長補短。平時大家經?;ハ嗦犝n,同年級的老師經?;ハ嗤扑]自己經過學習后覺得很有收益的教研論文,大家一起共同學習,研究,最終達到共同提高的目的。

2、精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開課嚴格把關,要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,全科組的`老師都有進行認真的評課,我們科組的老師對評課向來非常認真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過爭議都很有收獲,以此推動科組的教研氛圍。

3、加強教育教學理論的學習,堅持撰寫教學反思,教學后記,教學體會,積極參加市教育教學論文的評比,課堂教學比賽,說課比賽。成績喜人,其中市課堂教學三等獎一人(李青蘭),說課三等獎一人(李青蘭)。

四、加強備考精神,提高中考成績

對于畢業班的工作,我們作為全科組的重點工作,除畢業班的四位老師外,我們號召其他老師積極關心畢業班的各項工作,很多老師積極為畢業班提出各種有益的意見和建議,并常常一起研究和討論備考工作及復習資料的編寫工作。結合我校的工作計劃,本學期開學之初,全體數學老師就結合今年的中考方向及本屆學生的實際,在總結去年復習教學的經驗的基礎上,認真制定備考計劃,研究相應的措施。第四周基本結束了新課,進行了總復習。第一輪系統復習階段,主要夯實基礎,完善知識框架;第二輪專題復習階段,主要強化重點與難點,模擬訓練;第三輪查漏補缺階段,主要進行套題訓練,鞏固提高。。

五、今后工作

在以后的教育教學工作中,數學科組的全體教師會一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的發展和幸福做著應該做的工作;用心做教育才能專心實踐、恒心堅持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學科的工作還有很多不足之處,有些工作還要進一步落實,我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高,為學校的發展壯大會盡全力做好我們的工作。

初中數學科教學工作總結5

本學期任初一七班的數學教學工作,入學初在學校組織的摸底測試中,不及格的學生有16人,占26%,最低分只有18分,60—79分的有23人,占37%,90分以上只有3人,可見此班的中、下面的學生較多,基礎比較差,有的學生學習的"習慣也很差,上課注意力集中不了,作業不能獨立按時的完成,針對班上學生的實際情況,我采取了如下措施:

一、認真備課,備教材教法備學生的實際情況,認真寫好教案,每一堂課都要做到有準備。

二、做到認真上好每一堂課,講解概念及其應用力求清淅,有條理,深入淺出,在課堂上特別注意調動學生學習積極性,注意精講多練,使學生動口動手動腦,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力,盡量讓各個層次的學生都有所得。

三、作業的布置有針對性,有層次,同時對學生的作業批改及時,認真,分析并記錄學生的作業情況,將出現的問題作出分類小結,一些小問題將其批改解決,錯誤較多的問題,上課時進行透徹的講評,并針對有些情況及時改進教學方法,做到有的放失。

四,做好課后輔導,注重單元測試。

單元測試不僅是學生對本單元中所學知識掌握情況的檢測,也是對教師教學效果的檢測,通過檢測情況注意對后進生的輔導,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思維的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使其對學習產生興趣,通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事,使學習成為他們自我意識的一部分,在做好后進生的轉化工作時,要注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學懂,學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,注意克服不足,發揚長處,爭取后面的教學工作做得更好。

初中數學科教學工作總結6

這學期,我擔任的是初一(3)、(5)班數學教學。參加工作已經半年,由于缺乏工作經驗,所以在工作中仍然有很多不足的地方,但在這半年中我能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好的總結經驗和教訓,爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲,為下一步的教學工作打下堅實的基礎,為進一步提高自己的教學技能,特作以下總結:

一、教學工作:

1、認真備課

本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研究,找出教學內容的重點和難點,經常與其他數學老師相互交流,選擇出新穎的教學教法,精心設計,寫出切實可行的備課教案,并堅持做到超前備課,在上課前再進一步認真熟悉,做到熟記教案、熟記每節重點和難點,然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余,機動靈活,大大增強了課堂教學效果,教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結,寫好課后記錄,及時與其他老師交流、討論。

2、認真上課。

本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到,從不早退,認真組織課堂,上課嚴格要求學生,精講多練,能夠較好的抓住重點,突破難點,把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”,訓練學生的思維,培養學生的能力。主動積極的去引導、啟發學生,注意調動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分體現學生的`主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,本人加大了對試題的研究,通過對考點的分析,進一步挖掘課本中的難點和重點,有針對性地加強講練,取得了良好的效果。同時,本人還加強了電化教學在數學教學中的應用。本人從這一學期末,已經著手課件制作的進一步學習研究,把多媒體真正引入課堂。

3、認真批改作業

本人一絲不茍的認真批改每一本作業,從不馬虎,從不應付了事,并且積極做到了及時批改,及時發放,不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業反饋的及時、準確,確保了作業的實效性。

4、認真進行月考

本學期月考,均做到了認真的全批全改,使反饋矯正做到有理有據,并把知識面拓寬到最大,使學生的知識水平得到了最大的提高。

5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。

主動積極與同備課老師交流,共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課,學習別人的優點,克服自己的不足,改進教學工作,提高教學水平。通過參加教研活動,豐富了自己的教學方法和教學技能,為進一步提高教學成績打下了堅實的基礎。

二、取得的成績:

1、在其他老師的幫助與自己的努力之下,本學期在期末考試中取得了一定的成績,一(3)班:及格21人,優秀6人,及格率%;一(5)班:及格19人,優秀5人,及格率%。

2、存在的主要問題:

(1)在教學上的經驗不足,對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生批評多,表揚少。

(2)對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動,作業不認真的同學,作為教師在這方面抓得還不夠。

(3)學生的基礎知識不夠扎實

初中數學科教學工作總結7

20xx—20xx學年第一學期結束了,本學期我們初中數學組順利完成了各項計劃工作,初一、初二、初三三個年級都進行了課堂教學模式改革,雖然還在摸索階級,但我們有信心能找到適合我校數學教學的恰當方法。下面將我們的做法作一個總結:

一、認真落實各項計劃工作

1、集體備課:本學期集體備課做到了制度化,堅持每周一次,且備課內容落到實處。備課次數共16次。完成了教學過程中出現的問題的討論、改進。

2、周周清:每個年級都在周三早晨進行40分周測,這也是本學期才實施的一個亮點。(以往是間周一次,這充分說明學校領導對數學學科的重視)

3、加強了常規管理:(1)定期檢查了備課,作業。(2)定期進行了集體備課。(3)堅持五統一,統一教案(課件)、統一學案、統一作業(特別是每周一次的周末作業)、統一周周清、統一單元測試,業布置要精選與分層,要有針對性。(4)堅持了聽課學習和討論,達到共同提高的目的。(5)周周清的補習注重了對優生的提高。

二、加強教研教改

1、切實組織好常規教研,講究實效,積極參與上級部門的教研活動,充分發揮教師的群體智慧,逐步形成具有我校特色的數

學教學課件和優秀的資料累積。

2、集體討論李奧林老師和徐學文老師的競賽課。我們組織本組老師對二位老師的"授課內容進行了多次探討,最后定下方案。

李奧林老師獲得了校園“十大教學能手”稱號。

3、利用集體備課,提出對教材困惑的地方,大家集體討論,形成共識,然后實施研究后的方案。如七年級幾何部分,一上手就嚴格按推理的方法,寫幾何題的解答過程,這在教材上是八年級第二學期最后一章的內容,但我們討論認為:沒有嚴格推理的幾何是學生記不住,寫不出的。實施效果很好。八年級數學又是改版后的第一屆,內容要討論的也很多,但我們抓住重點和實質,緊扣中考要求設計,取得了較好的效果。九年級分層教學落實較好,一模成績有了較大的提高,取得了A+16人,A54人的好成績。

三、利用各種形式提高數學教學成績

1、充分利用月考這一形式,提高數學成績。月考既是檢測學生掌握知識的情況,又可以反饋教師的教學情況。我們在月考中特別注重對重點學生的拔高,認為只有這樣才能真正適應中考。第二次月考七、八年級試卷難度加大,就是這個指導思想。

2、利用數學興趣小組,培養學生的學習興趣,讓學有余力的同學得到更高的發展。各班都留有分層中的C組題,讓學生利用課余時間研究,這些學生很有興趣來找老師討論,效果不錯。

3、積極組織對數學有興趣的同學參加數學競賽,提高學生的綜合能力。

四、不足之處和今后改進的措施

1、數學課堂教學的啟發性還有待思考和改進。差生的轉變方法還有待改進。

2、作業過重,也說明課堂教學效率有待提高。

3、分層次布置作業及練習有待改進。

4、周周清差生補習的有效性有待提高。

五、下學期改進措施

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓周周清過關,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上,多一些談心、輔導,使其逐步轉化進步。

3、各年級加強堂堂清模式改進,提高。

4、九年級學習先進學校,研究中考,爭取成績更進一步。

初中數學科教學工作總結8

今年我擔任七年級七(11)班教學工作。認真回顧這半年的教學,現對自己的觀點和做法進行重新思考,將反思所得總結如下:

第一,摒棄舊的教學觀念,建立全新的教學理念。在教學中,改變了自己在以往在課堂教學中的主角角色:采用分層走班的形式,讓每個學生都有所得,盡量讓學生走上講臺,由學生將知識灌輸給學生。讓學生在課堂上充當主角,在教師的引導下進行演繹,自主、合作地獲取知識。

第二,教師應從知識的傳授者轉變為學習的組織者、引導者、合作者與共同研究者,要讓學生演好主角的角色就必須為學生設計好適合學生演繹的劇本。因些,本人認真鉆研教材,為集體備課和學習材料的設計做好充分的準備。

第三,尊重個體差異,面向全體學生“人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學;不同的"人在數學上得到不同的發展?!边@是新課標努力提倡的目標,這就要求教師要及時了解和尊重學生的個體差異,承認差異,要尊重學生在解決問題的過程中所表現出來的差別,不挖苦、不譏諷,相反在問題情境的設置、教學過程的展開、練習的安排中,都要盡可能讓全體學生能主動參與,使學生能根據自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,小能者有小作為的練習。如在七年級第二學期,學完“二元一次方程組的應用”后要求學生完成一些給出方程組編寫聯系實際的應用題,并讓學生交流評議,這樣有能者得到淋漓盡致的發揮,理解不深者也可以仿照例題的`背景通過借鑒書本完成。

第四,在課堂教學上突出了精講巧練,做到堂上批改輔導和及時的反饋。

由于人數較多,新學生的數學層次參差,有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還可以提高,體現在小組討論、新知識的舉例交流等合作學習,今后還可適當增加。七年級的學生學習方法較單一,可加強學法的指導。第五、改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統評價手段,逐步實施多樣化的評價手段與形式:既關注學生知識與技能的理解與掌握,又關注學生情感與態度的形成與發展;既關注學生的學習結果,又關注他們在學習過程中的變化與發展。

本學期所任教的(11)班中,(11)的學生生性好動任性,自制的能力比較差,容易形成雙差生,為此,我在反復教育的基礎上,注意發掘他們的閃光點,并給予及時的表揚與激勵,增強他們的自信心。經過近一年來的新課程與新課標的實施,我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發生了根本的轉變,這都給教師提出了新的挑戰,因此,只有在教學的實施中,不斷地總結與反思,才能適應新的教學形勢的發展。

因此,我覺得要想教好學生就要做到:

1、傾聽學生說,做學生的知音。

2、相信學生能做好,讓學做,獨立思考、獨立說話,教師要誘導發現,凡是學生能做的不要包辦代替。

3、放下老師的“架子”和學生交朋友,來一個變位思考,讓學生當“老師”。

4、教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養學生舉一反三的能力。

初中數學科教學工作總結9

本學期來,在學校領導的支持和數學科組的老師團結協作下,,全組教師堅持學習教育、教學理論,積極參加開展各項教研活動,完善和改進數學教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻,并取得了良好的成績。

下面將本學期我們科組的工作總結如下:

一、認真學習新課程標準,制定本學期的教學計劃

利用科組活動時間加強理論學習和教學研究,使教育工作始終在理論的指導下進行,使我們的教育目標更加明確。通過學習,我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的`首位,抓住重點、難點,才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中,大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論,同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。

二、狠抓教學常規,全面提高教學質量

1.加強課堂教學的常規工作,認認真真地上好每一節課,扎實地抓好教學的各個環節,向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

2.進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節數學公開課,聽課都在15節以上。

3、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載,并對存在問題的學生及時提醒,限時改正,逐步提高。同時加強管理,杜絕學生抄襲作業現象,端正學生作業態度。

4、注重每一次的月考,認真做好成績記錄,寫好月考評析,及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題,共同尋找方法措施。

5、注重差生的轉化工作,抓兩頭,促中間,全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發差生的學習興趣,通過課外輔導提高差生的學習成績,基本做到了降低低分率,提高及格率優秀率。

三、注重教學科研以研促教提高有效教學

1、我們科組繼續開展新老教師“一幫一”結對子活動,互幫互學,取長補短,使新教師能更好地把握教學方法,提高教學質量。

2、繼續堅持集體備課制度,由科組長牽頭,同級老師互相交流,集體備課,討論授課的方法,相互聽課,取長補短,加強隨機教研。(從開學的第三周開始,組織教師觀看優質課例,從中學經驗,把行之有效的教學經驗吸取過來,并結合自己的實踐進行反思,采取探討、嘗試、總結的方法,實行邊學邊教。提高教學水平。)

3、加強教育教學理論的學習,堅持撰寫教學反思,教學后記,教學體會,積極參加市教育教學論文的評比。

四、加強備考精神,提高中考成績

結合我校的工作計劃,本學期開學之初,九年級的數學老師就結合今年的中考方向及本屆學生的實際,在總結去年復習教學的經驗的基礎上,認真制定備考計劃,研究相應的措施。第四周基本結束了新課,進行了總復習。第一輪系統復習階段,主要夯實基礎,完善知識框架;第二輪專題復習階段,主要強化重點與難點,模擬訓練;第三輪查漏補缺階段,主要進行套題訓練,鞏固提高。

五、存在問題及今后工作

這學期,我們雖然取得了喜人的成績,但是在教學質量管理中還有待解決的問題:譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學水平有待進一步提高等。因此,我們在今后的教學當中,在思想上要轉變教育觀念,把握課改脈搏,讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展,開展有效性目標性強的教研工作,讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學實踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學質量,從根本上提高教學成績。

xx中學數學組

20xx年7月

初中數學科教學工作總結10

本學期我擔任九年級1班的數學教學工作,因進入初三畢業沖刺階段,承擔的教學任務較重,需要完成整個初中三年級一年的課程,所以整個學習及復習都是比較緊張的。

回顧一學期的教學工作,我堅持學習新的教學理念,做好理論學習筆記,積極參加教研活動,并參加了全國優質課展評的聽評課活動,收獲頗深。本學期輔導一位年輕教師參加臨沂市優質課評選,獲得二等獎。我在不斷的實踐中逐漸的加強自己的業務能力的培養。

本學期的教學過程中,注重教材的鉆研,認真備好每一堂課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,所以我注重了教材的鉆研。每一節課都在上課前花大量的時間組織學案,在備課過程中,一是在不離開教材的原則下,參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,二是結合生活實際,讓學生每堂課都學有價值的數學。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,注重師生雙邊活動的設計,并不斷歸納總結經驗教訓。

在作業批改上,盡力做到認真及時,力求做到全批全改。根據學生數目眾多的特點,采取每周3-4次課堂作業,對出現的.問題,與學生一起,當面指出問題所在,輔導做到及時有針對性。

當然在工作中也還存在著很多的不足:教學過程中根據學生的特點還沒有達到讓每位學生都學有所得,學有所樂。對于同步的應用還沒有達到提前作完,然后有目的的讓學生去選擇著有針對性的做題。對于學情的了解有時候延后,沒能達到時時刻刻一對一的補教補學。導致了教學中仍然存在著盲目性。

在今后的教學過程中,我要從以下幾個方面進行改正:

1、加強新的教學理念的學習,深入學習教育教學思想,更好的服務教育教學。

2、多向老教師學習,特別向在學校里一些有經驗的老教師與觀念新穎的年輕教師學習,學習其先進的教學行為與方式,做到教學上一絲不茍。 3、加強中考題的研究,尤其是近3年的臨沂市的中考題的研究,提高個人對中考題命題方向的掌握。

通過本學期的教學工作,我的教學能力與水平有了一定的提高與進步,在今后的教學生涯中,我還將努力進取,讓自己的教育教學付出更有實效。

初中數學科教學工作總結11

本學期,我擔任了五(1)班、六(1)班兩個班的數學教學工作,根據上學期的成績和平時在教學中的觀察來分析,五(1)班的整體水平還可以,但優生不多,優秀率不高,而且成績不穩定。六(1)班人數太少,只有10人,而且有2人基礎很差,有2人基礎不好,所以平均分和合格率不高。教學中,我認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,根據兩個班的不同特點,轉變思想,積極探索,改革教學。在教學中努力做好以下幾點:

第一、積極推進素質教育,把傳授知識與培養能力結合起來。

在教學工作中注意學生能力的培養,把傳授知識、培養能力和發展智力結合起來。讓學生學會運用所學的知識解決生活中的問題,培養學生的分析能力和解決實際問題的能力。讓學生學數學、用數學、愛數學,讓學生的各種素質都得到有效的提高。

第二,認真備好每一節課。

每一周都提前做好準備,認真鉆研教材,認真分析每節內容的重點和難點,仔細研究每節內容該怎樣設計教學程序。在教學實際中,我根據兩個班學生的不同特點、根據教材內容,設計課的類型,擬定采用不同的教學方法。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動性,讓學生學得輕松、學得愉快。例如在五(1)班我經常采用男女分組比賽的形式,以累計得分評出優勝組,學生積極性很高。

第三,認真設計好每一次練習,有針對性,有層次性。

五年級教材中的小數除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點知識,我認真上好每一節課,并精心設計好練習,針對教材重點、難點和教學實際情況,精心設計課外作業,并制成幻燈片,既便于學生練習、便于講解,又便于下次復習。特別是在后段復習中,我更加精心的備好每一單元的.復習重點,精心設計每一份復習試卷,努力培養學生的學習興趣,讓他們更好的掌握知識。

第四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。例如五(1)班的何家龍、盧超凡,六(1)班的王澤豪、周德、曾健輝,我經常鼓勵他們,讓他們兩人一組、三人一組互相競爭,從簡單的題目入手,降低對他們的要求,培養他們學習的信心和興趣。而且還給他們分別配了小老師,實行“一幫一”的活動。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,不是一件痛苦的事情,從而自覺的把身心投放到學習中去。

第五,重視評價工作。

在平時的教學中,注意認真做好評價工作,針對不同層次的學生提出不同的要求,給出不同的評價。例如,每周的口算練習,兩個班均以每對一題計一分的形式,累計每周評比一次,在評比欄中展出評比成績;每次課堂作業和家庭作業得全對又非常工整的同學得一次“優+”,并在評比欄中貼“星星”獎勵;結合每一次單元知識檢測,有針對性地對學生進行評價,及時提出要改進的地方,同時表揚有進步的同學。上課時關注每一個學生的表現,關注每一個學生的進步,鼓勵學生樹立自己的學習榜樣,找到自己的競爭對手,樹立學習的目標,自評與他評相結合。

在以后的工作中,我還要從各方面更嚴格要求自己,虛心請教,結合自己的教學特點和學生的實際情況開展教學,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

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