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小學美術教學工作計劃

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實用的小學美術教學工作計劃四篇

時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為接下來的學習制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編整理的小學美術教學工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學美術教學工作計劃 篇1

同學知識能力學習習慣分析:

六年級同學對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優秀美術作品的文化價值,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。

教學目的任務:

1、 注意培養和發展同學的好奇心和想象力,在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、 通過啟發聯想訓練同學的發明性思維能力。

3、 在美術活動中大膽的`采用各種造型方式,并借助語言表達自身的想法。

4、 學習用鉛筆表示石膏立方體或圓柱體的明暗關系。

5、綜合運用電腦軟件設計電子報刊,培養同學對電腦美術的興趣。

教學重點難點:

教學重點:培養同學的創新意識和動手實踐能力。

教學難點:同學邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題:

小組合作學習中同學學習習慣意識的培養。

完成任務的措施:

1、 認真備課、上課。

2、 做好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

4、 運用現代化教學手段。

課時布置(可根據教學情況調整):

第一周:明與暗(造型 表示)

第二周:尋找美的足跡(造型 表示)

第三周:泥浮雕(造型 表示)

第四周:畫扇面(造型 表示)

第五周:我設計的服裝(設計 應用)

第六周:圖文并茂 (造型 表示)

第七周:奇思妙想(設計 應用)

第八周:我的生長變化(一)(二) (造型 表示)(設計 應用)

第九周:二十年后的學校(綜合 探索)

第十周:我們即將畢業(綜合 探索)

第十一周:電腦美術(造型 表示) (設計 應用)

第十二周:我國古代建筑藝術(欣賞 評述)

小學美術教學工作計劃 篇2

一、同學現狀分析:

該年級段同學有一定的美術基礎,尤其是工藝制作較突出,有一定的想象力和表示力,并有較強的欣賞能力。

存在問題:

1、班級之間,同學之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差異較大。

2、局部同學想象狹窄,缺乏表示力。

3、課前教學中雙邊教學開展一般,局部同學上美術課沒有激情。

二、教學目標:

(一)繪畫

1、觀察、認識立方體和圓柱體的透視現象。

2、學習人物面部表情畫法,進行寫生練習。

3、把生活或想象中某個有意思的情節表示出來。

4、學習淺顯的彩墨畫知識,進行彩墨畫的練習。

(二)工藝

1、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。

2、學習簡單的構成知識,進行構成練習。

3、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進行簡單的日用品造型設計

(三)欣賞

1、觀賞家鄉自然風光。

2、欣賞中國畫。

3、欣賞中外優秀美術作品。

三、全冊重難點:

(一)重點:

1、用繪畫和制作表示看到和想象的事物。

2、通過寫生,認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的`彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

(二)難點:

1、培養同學細致耐心的操作態度,進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和發明力。

2、培養同學對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓同學了解中國古來的文化,對中國的保守繪畫有一定的了解,和一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養同學民族自豪感。

四、本學期提高教學質量的措施與方法:

1、進行班內、班際作品展評,以增強競爭意識和榮譽感,互相學習,提高美術興趣。

2、充沛和利用各種教學手段,調動同學學習興趣和激情。。

3、利用直觀手段,多媒體等手段進行欣賞以增加同學欣賞的興趣,開拓視野,激發興趣,并輔以技法訓練和增強其表示力。

小學美術教學工作計劃 篇3

一、教材內容特點

該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點,注意聯系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

二、在教學中應遵循的教學原則

1、審美性原則

美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現,陶冶學生的情操,培養學生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要善于發掘教材內在的思想性,在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。

4、創造性原則

教學要充分發揮學生的想象力,啟發、鼓勵學生的創造性。

5、實踐性原則

教學應聯系學生的實際,教師講述與學生操作訓練相結合,充分調動學生眼、手、腦協調并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的教學形式,激發和培養學生學習美術的興趣。

根據學生年齡特點和每個學生的個性差異,在教學中面向全體學生,同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況,采取面向集體與個別指導相結合的方法。

三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性,使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等,以免束縛學生的**想象和個性發展。

4、各地應努力創造條件,配備必要的美術教學設備,搞好師資培訓和教學研究工作。

5、通過教學評價,了解學生的學習情況,及時總結教學經驗,改進教學,·應有利于調動學生學習的積極性。同時,要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向,應以小學美術教學指導綱要規定的`教學目標為依據,對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估,使教學充分發揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面,平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創性的發揮。美術學業成績宜以平時為主,期末進行綜合評定。

四、每堂課的結構分析

1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認識,能再現和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義,能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創作活動。

技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下,能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中,能初步獨立地運用所學的基本技能。

思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向,并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動,對自然美、生活美、藝術美有所感受,逐步形成較穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等,并以此指導自己的行為實踐。

2、課時安排是以必學內容為依據的,教師在教學中可根據實際情況作適當調整。

3、課前準備份教師和學生兩個方面,提及的一般為本課的內容。

小學美術教學工作計劃 篇4

一、學生狀況分析

1、學生有濃厚的繪畫興趣。

2、學生已具有必須的分析決定潛力和造型表現潛力,能進行完整的畫面構思、表現。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

二、教材分析

本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發展空間,滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

(一)、全冊共20課,教材編排方式較一年級教材有所改變:

1、更加重視學生活動的設計?;顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科個性是語文(文學)學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合,第2、8、13課是美術與語文(文學)學科的綜合,第19課則是美術學科與現實社會相聯系的綜合。

(二)、各課資料的編排有很多漂亮的圖片,展示了學生活動過程及其學生作品圖片,便于教師進行教學參考和學生自學。

三、教學目標

1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣,培養學生熱愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生透過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想,并能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采用造型游戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發展學生綜合解決問題的潛力。

四、教學重難點

教學重點:了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發學生的創造精神,發展美術實踐潛力,增強動手潛力和審美潛力,滲透人文精神。

教學難點:發展學生的藝術感知潛力和造型表現潛力,培養審美情操,滲透德育。

五、教學措施

1、遵循審美規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,透過比較的、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、決定,提高學生審美趣味。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的"實踐潛力,用心為學生創設有利于創新精神的學習環境。

3、加強師生的雙邊關系,即中是教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。

4、采用多種教學方法,利用現代化的教學儀器,大膽改革。

5、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、群眾評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的進步和發展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發學習興趣。

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