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教學年度工作計劃

學年度第一學期教學工作計劃

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教學年度工作計劃15篇

時間就如同白駒過隙般的流逝,很快就要開展新的工作了,來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的教學年度工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

教學年度工作計劃 篇1

時間老人的腳步一刻不停歇的向前邁進,轉眼間新學期又開始了,我們迎來了又一批新的孩子,在新環境中,孩子們由于剛開始進入集體生活,對新環境陌生、畏懼,還有跟人、亂跑、拒睡、拒吃等現象。為了使孩子們能盡快地適應集體生活和培養他們各方面的良好習慣,使他們能得到全面和諧的發展,將結合園長為我們培訓的內容用“同理心”對待每一名幼兒,與班級成員積極配合共同搞好班級工作?,F將個人本學期工作計劃陳列如下:

一、思想方面

遵紀守法、積極響應國家制定各項規章制度,做到愛祖國、愛人民,遵守園內的各項規章制度,如每周一按時參加園內政治學習,積極參加園里的各項有益活動,以熱愛本職工作為出發點,認真、努力的工作,來提高自身的專業水平。熱愛自己的事業,無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心。積極做好各種教學活動。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己。堅決同一些歪風邪氣作斗爭,定期向園領導匯報思想工作,努力要求思想進步,積極向黨組織靠攏,不計較個人得失,顧全大局,“以園榮我榮”的思想迎接每天的工作。

二、教育教學方面

在教育教學方面,本學期我帶的是小班,因此我們在教育教學上就更該嚴格要求自己,不光有日常的知識傳授,還應對幼兒多進行常規教育,做好教學工作計劃,一個好的班級,好的活動離不開好的常規,因此我將用愛心和耐心,對待每個幼兒,培養幼兒良好的常規。另外我們還將使用主題探究活動和愛朗課程相結合,不斷總結積累自身經驗的同時,吸取別人的經驗與長處,努力鉆研業務不斷學習接受最新的幼教知識,有效有計劃的提高自己業務水平和教學能力。利用環境布置讓幼兒易于接受新思想,打破傳統的“教師教學生學”的方法,轉變為“學生主動學習”。以幼兒為中心,讓幼兒大膽地去探索,使幼兒的八大智能得到全面發展。在組織活動時要注意讓幼兒通過玩中學,學中玩的形式,以生動、有趣、直觀的游戲、教具來發展幼兒的思維力、想象力及動手操作能力等。我積極指導英語教師,做好配課工作,和本班英語教師共同努力使幼兒的第二語言得到最好的發展,為幼兒以后英語的發展打下堅實的基礎。

三、衛生保健方面

本學期,我帶領我班工作人員積極配合園內的保健醫生,做好班級衛生工作計劃,做好晨間接待工作、環境衛生的打掃、幼兒服藥記錄、紫外線消毒的工作,流感疫苗接種、視力檢測、微量元素的測查,做好本班幼兒的.預防接種工作,注意幼兒口腔衛生,做到讓幼兒餐后漱口,培養良好的衛生習慣,尤其是幼兒的用眼衛生,同時注意戶外活動的時間要保證,并多飲水盡量做到出滿勤,實現我班本學期出勤率達到95%以上。注意關心幼兒的一日生活,充分體現保教結合的教育理念。

四、家長工作方面

因為是個新的班級,新的幼兒,新的家長,因為家長工作由為重要,家長工作是聯系家與園的有效橋梁,只有做好家長工作,才能促進班集體的管理,我將積極和家長取得聯系,組建了我班家長委員會,督促家長做好《家園聯系冊》的填寫,和家長委員會成員共同探討制定適合每個幼兒的教育方法,使家、園結成教育伙伴,充分發揮教育的潛能。本學期我園仍然采用門禁制度,召開了一次家長會取得家長的諒解,讓每位幼兒都高高興興來園、安安全全回家,使每位家長都能放心將孩子交到老師手中。本學期將每月舉行一次家長開放日,使家長了解幼兒在園的一日生活,介紹幼兒的發展狀況,同時將針對車接送的幼兒采取家訪和電話交談的方式,向家長介紹孩子在園情況,做到每周和兩至三位家長談談孩子的在園表現,讓家長了解孩子的在園情況,并及時配合我們的教學工作。請家長配合做好“冬季親子趣味運動會”“英語圣誕聯歡會”“元旦化妝舞會”等一系列親子活動。

五、合作方面

目標是走向成功的第一步,通過培訓,我深刻感受到團隊精神對成功的重要性,因為未來的競爭:不是一個人與另一個人的競爭,而是以團隊與另一個團隊的競爭;不是一個團隊與一個團隊學歷的競爭,而是一個團隊與一個團隊學習力的競爭。在本學期,我在做好協調組織工作的同時,做到分工明確,責任到人,在班級內設立了快樂基金,極大地推動了班級工作的開展,是班級成員形成了工作自覺性,為孩子做了榜樣激勵,幼兒也在班級中形成了自覺管理的氛圍。積極進取,樂觀向上,共同奮斗取得成功。

以上是我本學期的個人工作計劃,在今后工作中,我將努力工作,爭取更大的進步!

教學年度工作計劃 篇2

指導思想:扎實推進課程改革,加強教學精細化管理,提升全體教師執教能力,提高課堂教學效率,加強校園文化建設,全面提高素質教育的質量。力爭常規工作出新思路,重點工作樹新優勢,教學質量上新平臺,為學校又好又快發展作出新貢獻。

工作要點:

一、扎實推進課程改革:

1、構建學習保障制度:

繼續利用集中學習時間,系統組織學習綜合性的教學理論文章;深化校本教研活動,各教研組、年級組要利用分組研討時間,分散組織學習與學科相關的理論性文章;繼續要求各教師至少訂閱一份業務雜志自主學習;充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習;推薦優秀教師參與各級專業培訓。

2、全面把握課程目標:

緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,指導教學。深入學習新課標、新教材,深刻理解內涵,進一步落實課改精神,深化教學改革。運用新的課程理念指導具體的學科課改措施。要認真總結幾年來的課改經驗,總結成功的課堂教學模式,加以提煉、推廣,形成學科、個人課改的特色。要積極研究課程實施中遇到的新問題,扎實有效地開展學習、研討活動,解決教學中的實際問題。各教師要注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來,尤其要在實踐中反思,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。

3、嚴格執行課程規范:

認真落實《中小學管理規范》有關規定,嚴格執行開齊課程,上足課時,小學作息時間表,關心學生身心健康發展,組織好大課間活動,保證學生在校參加活動時間,科學合理布置學生的作業。不體罰與變相體罰學生,公正地對待每一位學生,使學生全面、和諧、有個性、可持續發展。

4、加強特色課程建設:

繼續在校本特色課程(勞動技術教育)開發上加大力度,形成學校特色。根據三級課程設置要求和特色建設需要,充分發揮教師的專業特長和優勢,積極開發校本教材,為有天賦和有特長的學生發展提供所需要的環境,促進學生特長發展。開發課程資源,組織交流研討,強化相關學科的綜合性學習和實踐活動的過程管理。要通過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創新,形成個性化的教學方式。要研究傳統學科與社會實踐活動的有效結合點,創設學生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會實踐方式,凸現課改的亮點。

二、落實教學常規管理:

1、抓實教學六認真工作:

教師的教學工作進行細致的檢查,認真地做好記錄(記好成績、問題,提出改進措施),及時反饋。加強總結反思工作,各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作,充分調動廣大教師的工作積極性,為教師評優、職稱晉升奠定基礎。繼續按常規組織六認真檢查:第一次檢查教學計劃的制定,第二次檢查兼任科目的備課,第三次檢查全部學科作業情況,第四次檢查所有學科的備課情況,期末收繳所有教學資料查閱存檔。期間,將不定期組織六認真的交流活動。深入教學第一線,加強對教學六認真工作的調研和評估,總結實踐經驗,發掘先進典型,促進學校教學六認真工作的扎實開展。要把教學六認真作為教學評價和教師培養的重要標準,在評選先進教研組、推薦評比教學能手和學科帶頭人等活動中,都要以教學六認真為必要條件。

2、推進教科研工作:

重視課題研究,加強理論指導教學實踐,依托學校主課題《新課程理念下學科教學課程和方案的研究》通過中期評估的基礎上,瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題,把問題轉化為課題,以個人小課題為抓手,合力攻關,把研究做實、做深、做優,做出成效和影響。要繼續深入開展新教育有效課堂教學的研究,通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討,提高教師的執教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容,認真計劃,做好安排,結合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。各教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會,在聽課過程中要認真記錄,用心思考,與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞,在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課,利于學科之間的整合。

三、加快教師隊伍建設:

1、規范師德建設:

學校教師帶頭倡導學校禮儀文化的特色建設,認真組織教師深入學習新的《教師職業道德規范》,從自身點滴做起,用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導,讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進,具體做到:一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切;有愛心、童心、耐心、關心;讓家長滿意,讓社會滿意。同時,提倡用欣賞的眼光看學生,以尊重的態度待老師,在社會中繼續樹立教師群體形象、強化師德意識、規范師生行為,創建和諧校園。

2、分層管理,促進發展:

教師的發展是整個教師群體的事情,學校要進一步重視中老年教師的發展。關心他們的工作,發揮他們的積極性,充分利用他們豐富的教學經驗和良好的.工作態度來影響指導青年

教師成長。加強老師教師聽課指導、上課引領的落實,來促進學校教師團隊的成長。青年教師是學校發展的未來,要多為青年教師搭建成長的平臺,更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升,以系統的理論學習幫助教師不斷獲取源頭活水。繼續深化骨干教師的發展工程,充分利用骨干教師成長計劃書加強管理,在情感上鼓勵,在政策上傾斜。加強校際交流,選拔青年教師參加各級的學習交流,提高骨干教師課堂教學藝術。學校將繼續組織教學骨干在各級各類教學研究活動中發揮教改嘗試、帶頭示范的作用。

3、著力教學研究,打造品牌課堂:

要向課堂四十分鐘要質量,各教師要把好課堂教學關,正確把握課堂教學目標,多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式,要多研究學生課堂的表現,提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力,讓課堂真正成為學生發展的主陣地。每位教師多從教學雜志上閱讀優秀課例,吸收先進的教學理念,借鑒成功的教學方法,內化自己的教學行為。要根據課改要求,讓學生主動學習,親身體驗學習過程,注重學生能力發展,培養學生活潑向上的良好習慣。

教學年度工作計劃 篇3

一、指導思想

本學年,xx名師工作室提出“合作、務實、創新”的指導思想,以“專業發展、示范引領、教學研討、共同成長”為宗旨,通過更多樣化的方式和途徑,開展教育教學研究活動,集聚成員集體智慧,努力為名師和骨干教師創設展示、交流的平臺,用輻射和引領帶動大家的專業成長。使本名師工作室真正成為引領青年教師實現專業成長和專業化發展的平臺。

二、工作目標

(一)總體目標

本工作室以教學為主陣地、以教育科研為導向、以培訓為主線,以網絡為交流載體,以促進幼兒教師專業發展為目的,著力打造一批師德高尚,理論扎實,業務精湛,具有較強發展意識和實踐能力的骨干教師,逐步把工作室建成專業引領、學習互助、研究交流、資源共享的合作發展平臺,以教師的專業成長帶動保教質量的提高。

(二)具體目標

1、帶好團隊。在工作周期內,工作室成員在工作范圍內發揮示范輻射和帶頭作用,形成名優群體效應。

2、抓好課題。確定一項具有實用價值的課題研究,帶領工作室成員開展有效的教學研究活動。

3、做精展示。本學年,以研討會、公開教學、現場指導等形式,傳播先進的教育理念和教學方法,承擔好展示活動。

4、開通微博。開通xx名師工作室微博,建立xx名師工作室微信群,讓網絡平臺成為教師學習互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺。

5、呈現成果。工作室的研究成果以精品教學活動實錄、精品教案匯編、論文集及課題報告等形式實現資源共享。

三、工作重點:

1、組建“xx名師工作室”,確定工作室成員,明確分工,完善配備設施(包括工作制度等),指導工作室成員制定發展規劃。

2、開通工作室專題微博,成立名師工作室微信群,建立便捷、高效的交流共享機制。

3、申報一個省、市級課題,以課題促進成員研究能力的提升,引領工作室常規工作

4、開展園本培訓及外出培訓,研究探討課堂教學的有效性,開展公開課教學、送教下鄉活動。

四、具體措施

1、成立工作室機構:

初步設置:秘書組、網絡管理組、信息管理組等。

2、學習培訓工作:

工作室將組織所有成員加強學習研修,采取集中學習和分散自學相結合的形式,加強理論學習,學習教育教學理論書籍,學習全國名優教師的教育教學經驗和風格,不斷提高成員的理論修養。專著閱讀活動以任務式讀書和開放式讀書兩種形式相結合。工作室成員每學年應閱讀4本以上的專業書籍,認真做好讀書筆記和反思記錄,并撰寫4篇以上的讀書心得,促進自身內涵發展。每月末安排讀書會時間供大家交流學習感想。

工作室名師外出參加培訓活動,向專家學習,與幼教專家、特級教師零距離接觸,聆聽他們的教育思想和實踐經驗,分享他們的教育智慧,為青年教師的成長打下比較堅實的理論功底。同時采用走進來的培訓模式,邀請省、市級專家與相關幼教名師來我園教師做專題講座,通過專家們的理論引領,開拓大家的專業視野和專業思考,進一步更新教育理念。

3、加強教育教學研究

本學年,工作室將以我園課程為主旨,重點研究如何挖掘教材內涵,確定教育價值并積極尋找教學有效策略,激發幼兒學習興趣,關注集體教學活動的有效性;帶領工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學研究取得第一手資料;通過成員自身開展教育教學活動,相互學習,提高教學水平;幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的教育教學藝術,靈活地、技巧地駕馭課堂教學,進而形成自己的教學風格和教學思想。

4、創建名師工作室微博。

設計、制作工作室微博。鼓勵每位成員開設自己的博客,以圖片、視頻、文字等多種形式記錄自己成長的軌跡。工作室微博可以發送成員風采、新聞動態、教學感悟、課題研究、成果展示、習作園地、計劃目標、理論前沿八個板塊的內容,使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,通過互動交流,實現優質教育教學資源的共享。

5、送教下鄉工作:

本學年我們對我縣姊妹園、鄉鎮園、民辦幼兒園進行有針對性的幫扶并探索構建具有我縣特色的幫扶模式,在方式和內容上更貼近不同性質、不同水平園所的專業成長需求,充分發揮工作室內各位園長、名師的"專業特長為桐柏縣的幼教發展服務。

6、建立專業成長檔案,積累資料,記錄成長過程。

工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發展提供依據。

7、引領輻射工作:

工作室成員分工合作,將園本設計的精品教案、案例、教學論文發送到名師工作室微博,主持人每學期上傳精品教案或論文5篇以上,形成資源共享。開展省、市級骨干教師、名師與年輕教師“結對子”,以名師們研究的教學問題為載體共同開展課題研究,通過研究提高教師關注課堂教學、捕捉身邊的教學問題的能力和意識,提升其教育科研水平。每位名師可帶領3至5名教師共同開展研究,并定期在工作室的微博上介紹其課題研究的案例、階段性成果和研究的進程。

8、學員管理:

(1)工作室嚴格活動考勤,注重工作的實效性。

(2)工作室成員必須完成工作室的學習、研究任務,并有相應的成果體現,努力實現培養計劃所確定的目標。

(3)學期結束時開展階段性學習反思活動,進行一次自評和互評,接受工作室的綜合考核。

9、月具體工作安排:

xx年9月份:

(1)召開工作室成員會議,明確工作職責,確定工作重點,具體的時間安排等。

(2)收集整理每個成員相關資料、論文、教案,建設完善工作室微博。工作室開始正式運作。

(3)推薦讀書:給幼兒教師推薦的經典教育名著34本。

(4)商討制定名師工作室三年建設規劃和年度工作計劃。

(5)組織名師工作室成員制定“個人年度發展規劃”。

xx年10月份:

(1)組織開展優質課觀摩、區角活動觀摩,組織教師基本功大賽。

(2)工作室各成員繼續開展結對幫扶事宜。

(3)邀請專家來園開展關于幼兒課程的示范課和專題講座。

(4)聯系鄉鎮幼兒園,協商、研討送教下鄉的有關準備工作。

xx年11月份:

(1)赴鄉鎮幼兒園送教下鄉。

(2)外派教師參加培訓。

xx年12月份:

(1)交流讀書心得,撰寫讀書心得。

(2)組內成員反思總結本學期工作,提出下學期整改意見。

xx年元月份:

(1)組織全縣幼兒教師公開課觀摩活動

(2)在工作室微博上交流、分享名師與結對的骨干教師開展課題研究的階段性成果,如案例、方案設計、經驗總結、活動視頻等。

xx年2月份:

(1)開展第二次讀書交流活動——“寒假讀書交流會”。

xx年3月份:

(1)與信陽師院結合,商討對我縣兩所幼兒園進行教研幫扶。

(2)觀看優秀教學案例,提高青年教師的課堂教學能力

xx年4月份:

(1)開展第三次讀書交流活動。

(2)組織開展優質課觀摩活動。

(3)指導部分成員教師送教下鄉。

xx年5月份:

(1)開展第四次讀書交流活動。

(2)組織成員共同外出學習、觀摩,吸納先進的幼教理念和教學方法。

xx年6月份:

(1)開展第三次讀書交流活動。

(2)組織成員設計一節集體教育活動并公開觀摩。

(3)優秀教案評比,編寫“名師工作室優秀教案集”。

(4)工作室組長xx承當本園特色課程向全縣開放任務。

xx年7月

(1)名師工作室學期總結會,回顧、梳理一學期的活動情況。

(2)名師工作室經驗推廣工作。

教學年度工作計劃 篇4

一、指導思想:

堅持黨的教育方針,堅持立德樹人,緊緊圍繞建設高效課堂和平安校園,推進素質教育的中心,積極推進學?,F代化建設,努力實現教學質量的全面提升,為我校教育事業的發展做出貢獻。實現教師幸福工作,學生快樂學習。

二、工作目標:

(一)、加強高效課堂教學管理,大力提高課堂教學效率,突出以教學為中心的主要目標。

(二)、加強學校管理工作,使管理走向規范化、科學化,努力提高學校的教學管理水平。

(三)、加強師資培訓力度,穩固提升教學水平。

(四)、加強教研組建設,使各科教研活動開展豐富有效。

(五)、加強各科教學活動,全面提高教學質量,力爭在期末考試中各科成績穩步上升。

(六)、加強學校體衛生安全工作,做好疾病防治工作。

三、主要工作與措施

(一)優化師資隊伍,提高教師素質。

1、抓隊伍建設。堅持以人為本,積極推進校園精神文化建設,努力培養和造就一支高素質的教師隊伍、管理隊伍和后勤服務隊伍。認真貫徹“領導圍著教師轉,教師圍著學生轉,后勤圍著教學轉,一切圍著質量轉”的工作準則。構建以課堂為主陣地的質量提升工作體系,實現“贏在課堂效率,贏在科研能力,贏在管理水平”的三贏目標。

2、加強師德師風建設,樹立教師良好形象。要加強教師的職業道德教育,把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。各教師要利用課余時間認真學習有關師德理論,全體教師要進一步理解教師這一職業的深刻內涵,牢固樹立“學高為師,身正為范”的從業準則,依法執教,愛崗敬業,自覺抵制享樂主義思想;關心愛護全體學生,真正做到愛護學生而不放縱學生,嚴格要求學生而不粗暴對待學生,耐心教育學生而不歧視、挖苦學生;從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”,人民滿意的園丁。

3、加強管理,促進教研教改領導力建設。學校完善辦學理念,提升教育領導力;加強校本教研,提升教研領導力;打造高效課堂,提升教改領導力;優化課程體系,提升課程領導力。

(二)加強校本培訓更新教師觀念求提升

1、加強文化學習,建立學習型學校。一個善于學習的.組織才會不斷創新。鼓勵教師積極學習,積極進入學校教師閱覽室閱讀,每學期精讀一本教學名著,每月選讀一本教學期刊,積極寫讀書筆記,豐富教育理論知識,增加教學底蘊,提倡經常撰寫教育隨筆,積極支持教師參加學歷進修和其它的學習,培養更有文化味的教師人才。

2、抓實業務培訓。重視學科培訓:建立學習型教研組,繼續學習各學科課程標準,了解學科課程的框架和特點,不斷體驗各學科的具體目標和具體要求,多方位的研討并開展較為詳細的教材分析,為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。重視班主任培訓和青年教師培訓。

3、教導處、教研組認真制訂教研活動計劃,研究解決教學和科研工作中的實際問題并作好記錄。認真開展好課堂教學觀摩活動。每次的公開教學活動要結合學校教學實際,確定研究主題和研究重點,做好總結以及資料的整理工作。

(三)精細常規管理,提高教學質量。

1、加強教學工作檢查,加強對教學全過程的監控,做到強化平時,重視期末。加強教師的業務學習、交流研討,切實提高課堂教學質量。要求做到“個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化”。

(1)嚴格巡課制度,督促教師嚴格執行課程計劃,切實上好每一節課,發現問題,及時指出。

(2)嚴格備課管理,切實提高備課質量。

(3)嚴格上課管理。提倡認真鉆研教材,打造具有個人特色的“高效課堂”,從學生角度設計出高效、自主的學習活動,保證精講訓練的針對性和有效性。構建高效課堂要確保這四點:明確目標(這節課讓學生獲得什么,獲得多少?);提高效率(讓學生用多長時間獲得?);注重方法(讓學生怎樣獲得?提倡中高年“先學后教”就是讓學生自主學習、合作探究。學生自學能解決就要讓學生自學,教師不急于講;不會的可通過小組合作解決;實在不會的教師再加以點撥,教師一定要退到最后一步。先讓學生說,學生回答錯了不要緊,教師可以糾正,但一定要給學生學與說的機會。)課堂效果(是否每個學生都達成了教學目標?)

(4)嚴格作業管理。對于作業設計、批改,每位教師要認真對待,力求科學、客觀、有效,作業批改嚴格執行有關規定。作業量要適當,一二年級不留書面作業,三、四年級不超過40分鐘,五六年級不超過一個小時。

2、加強學生養成教育,優化課堂教學。在課堂教學中著重培養學生的良好習慣,創設情境,吸引學生的注意力,聽懂老師的指令。抓好組織紀律,為課堂教學提供有力保障。不斷總結經驗,使學生主動投入到學習中來,能按老師的要求去分析問題,解決問題。誦讀活動要堅持進行。

3、關注學生學習差異,做好學困生的輔導與轉化工作。要求廣大教師要關注學困生,耐心對學困生進行輔導與轉化工作,提高學困生的學習能力。語文、數學、英語等學科教師要堅持個別輔導,采取因人而異、因材施教的教學方法,使得每一個學生得到發展。

4、加強畢業班的管理,保質保量完成教學任務。畢業班工作是學校教學工作的重中之重。學校將定期召開畢業年級工作會議,了解師生思想狀況,發現問題及時糾正解決。在抓緊抓好畢業班教學質量的前提下,注重畢業班班風學風建設與學生綜合素質的培養,讓畢業年級的學生不僅具有良好的文化素質,同時具有良好的思想品德與全面的綜合素質。

5、鼓勵教師在教學中制作和使用現代化教學手段,積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高

6、班主任工作。班主任利用好晨會、班隊會、黑板報等陣地,開展多種活動,讓學生在活動中受到教育,重視和家長溝通,爭取家長的積極配合,做好班主任手冊的記載。

7、開展豐富多彩的社團活動。豐富學生的學習生活,發展學生能力。提高教學效果。

8、抓活動開展。我們將繼續開展常規評比活動,并利用重大節日、紀念日開展系列的主題教育活動:如:“雅言頌中華經典傳文明”國學經典系列活動、“奕動校園,誰與爭鋒”棋類比賽、歌唱比賽暨表彰先優大會、第二屆親子工作家務技能大賽、第二屆讀書節活動、“珍愛生命遠離毒品”主題隊會、“揚中華底蘊,展漢字風采”比賽活動。

9、抓家校聯系。成立新一屆家長委員會及家長學校,指導家長樹立正確的教育觀、成長觀和質量觀,搞好家庭教育;適時宣傳學校的辦學理念,爭取家長對學校工作的支持、理解與配合,形成教育合力,把德育工作落到實處。

10、繼續抓好各專用教室的規范管理,健全完善各項管理制度和使用制度。妥善保管,合理使用,充分發揮應有的功能,最大限度為教育教學服務。

11、加強德育四個陣地的建設,即“國旗下的講話”、“宣傳櫥窗”、“黑板報”、“主題班會”。

四、加強安全工作,讓平安永駐校園

(一)開學伊始,班主任上好開學第一課,對學生進行全面的安全教育。

(二)開展“安全教育周”活動、開好安全主題早會、班隊會,定期組織師生進行應急疏散演練,提高全體師生的安全意識和自我保護能力。

(三)定期進行安全隱患大排查。每周對學校校舍安全、消防安全、設施安全、校園周邊環境等進行拉網式大排查,建立隱患臺帳,限期整改銷號。

(四)強化晨、午檢制度,校內進行定期消毒、定期大掃除,多管齊下,確保師生平安。

(五)嚴把“入門關”,課間、放學保干加強巡視,做好安全防范工作。

五、加強體衛藝,健康教育,做好疾病防治工作

1、認真落實《關于切實保障中小學生每天一小時校園體育活動的規定》,要求各校:一是開足上好體育課;二是確保每天鍛煉1小時,不斷豐富陽光體育、大課間活動的內容和形式;三是強化學生體質健康監測,嚴格實施《國家學生體質健康標準》,規范測試、統計、分析、公示、上報工作。

2、深入貫徹落實《學校衛生工作條例》,《中小學健康教育指導綱要》,進一步加強學生心理健康教育。

3、大力開展藝術教育教改教研活動,通過活動全面提升藝術課教師的教學能力和水平。引導藝術教師因“地”制宜挖素材,因“材”制宜拓視野,因“生”制宜培特長。

新學期,新起點,我們將同心同德,抱著認真負責的態度,努力工作,發揚務實進取,開拓創新的精神,凝心聚力,抓住“教育質量”提升不放松,以點帶面努力提高梅堰實驗小學的教育教學管理水平。

教學年度工作計劃 篇5

一、指導思想:

以濰坊市中小學教學工作會議和市教育局教育教學要點為指導,以壽光市教育局“關于加強小學教學工作的指導意見”為內容,以校長提升工程為引領,以提升質量為核心,以區域聯片教研為抓手,深化課程改革,創新教學模式,遵循教育教學規律,科學傳承、合理借鑒、有效融合、積極創新,發揮教學研究、教學管理、科研引領、資源開發、經驗推廣、教學服務的六大教研職能,緊緊圍繞全面提高教育教學質量這個中心開展工作,致力研究、引導、鍛造基礎教育小學根基,深入反思、凝煉、提升既有工作,為我市基礎教育可持續發展和提升奠定堅實基礎。

二、目標任務

1、課程建設有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究,建立促進學生個性發展的學校課程新體系,扎實開展課程整合研究。

2、課堂教學改革有新舉措。以“全員參與、自主學習—教師主導、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當堂達標”為載體的課堂教學流程和有效教學策略,以自主、合作、探究學習為重點,全面構建“一科一?!备咝дn堂。

3、教學管理有新突破。強化學校教學常規管理,實現不同層級學校教學管理的規范化、精細化、品質化。打造一批“雙改行動聯盟”示范學校。

4、教學研究有新舉措。實施校本教研、主題式教研、教研聯盟共同體、聯盟之間“輪流坐莊”制,進一步提升教研工作的多樣性、針對性、實效性。

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5、教學質量監(檢)測診斷及推進機制建設有新機制。教學質量管理機制日趨完善,學校普遍試行監(檢)測評價方案,初步建立起小學教育質量綜合評價監測機制。

6、特色建設有新亮點。深入實施“中小學英語提升工程”、“四項基本功鍛造”和“閱讀能力提升”三大工程建設,建設一批“書香校園”、特色學校,提高學校辦學品味。

7、教育技術現代化應用有新提高。運用“現代教育網”平臺優勢,改革備課方式,嘗試優課、微課、慕課、翻轉課堂等元素在課堂中的應用。

8、學科骨干教師團隊建設取得新成效。籍壽光市教學能手重新認定的契機,實施每名市級及以上教學能手至少帶一名徒弟制度,提高中小學教師工作積極性和幸福指數。

9、教育教學質量有新提升。夯實小學基礎,抓實根基教育,強化基礎知識教學,培養良好學習習慣。

10、教學視導實現新變化。強化立體教學視導,變一年一次視導分別為重點學校、一般學校每年分層多次視導,提高視導效度。

三、工作措施

(一)抓好課程建設,持續提升課程實施水平

1、完善三級課程體系建設。嚴格落實國家課程方案,開全課程,上足課時,配齊師資,完善設施。加強課程實施能力指導與培訓,指導學校明確課程實施的基本思路,提升課程開設質量,提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設,切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區服務等實踐類課程的校本化研究,解決校本課程開設薄弱的現象。

2、加強校本課程的開發與建設。堅持課程開發與綜合實踐活動和社團活動的有機結合,探索校本課程開設的實施辦法,提高校本課程開設質量;加強國家課程校本化、生本化研究與實踐,在市屬小學及有條件的規模農村小學確定20處學校,率先開展課程整合研究,消除學科割裂,減少課程門類,減輕師生負擔,提高課程實施水平。 2

組織開展課程資源評優活動,推動學校課程的特色化、個性化發展,打造一批精品學校課程,彰顯學校的辦學特色。

3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依托,加強課程實施過程管理。重點關注國家課程方案的落實,關注地方課程開設、校本課程開發和有效整合建設,關注綜合實踐活動課程的開課效果。

(二)實施高效課堂,持續推進課堂教學改革

4、實施有效教學,打造高效課堂。針對學科特點,以學案導學為基礎,深化自主、合作、探究教學方法研究,在各學科深入開展有效教學方法、高效教學模式的推廣與應用,實施“全員參與、自主學習—教師主導、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當堂達標” 的課堂教學流程和有效教學策略,全面構建“一科一?!备咝дn堂。構建三階段、四環節、四課型、課堂三清的“三四四三”高效課堂模式。三個階段指課前預習延伸、課內學習探究、課后復習鞏固,四個環節指課內學習探究中“自主學習-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”,四種課型指基本課型的操作模式(新授課、復習課、練習課、講評課),課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施,“課前清楚、課堂結清、課后理清”。

5、開展“基于標準的”教學評價研究與實踐活動。圍繞“聚焦課堂、改進教法、提高質量”的主題開展工作,發揮各級業務引領輻射作用,狠抓基于課程標準的備課上課、觀課議課、學業評價工作。積極探索、引進高效的課堂教學模式,減輕學生的學習負擔。積極開展“基于標準的教學與評價”的研究與實踐活動,轉變理念,規范教學行為,探索課堂教學規律,提高課堂教學的針對性和有效性。實現一年立模,二年~三年建模,三~五年創模的教學研究目標。

6、開展教材課標研讀。大力開展以讀懂教材、用好教材為重點的`校本研訓,提高教師解讀課標的能力,準確把握教材、吃透教材、運用教材的能力,促進教師專業成長。各小學要結合教材分析、課堂 3

教學、典型課例進行互動研討,增強校本研訓的針對性和實效性。減少粗放性、盲目性、隨意性。不斷提高課堂教學的效果、效率、效益。

(三)嚴抓教學管理,為質量提升提供保障

7、落實教學指導意見。進一步強化教學組織、教學計劃、教學過程、教學評價和教學研究工作五個教學環節管理;定時與不定時地對學校的教學常規管理工作進行檢查,全面落實壽光市教育局《關于加強小學教學工作的指導意見》,深入課堂,發現問題,解剖問題和解決問題。

8、改進教學常規管理。完善教學常規制度,建立教學常規管理的“實施—監控—評價—改進”體系。創新備課管理方式,有效實施先周備課、電子備課、集體備課,積極嘗試以“區域性集體備課,參與式互動討論”為抓手的集體備課形式,鼓勵使用“導學案”,落實備教一致,提高備課的有效性、實用性,實現智慧共享,資源共用,循環使用,螺旋式提升;改進作業布置與批改,提倡分層布置作業,倡導教師面批作業。杜絕無效、應付式的常規發生。組織優秀常規展評,鼓勵表彰先進集體與個人。

(四)深入開展教研活動,增強活動的針對性和實效性

9、優化校本教研方式。堅持實用實效原則,積極開展區域教研、校本教研、網絡教研等教研活動,研究教學難點,破解教學難題。建立完善校級教研聯盟,以教研聯盟共同體的方式,堅持聯盟之間“輪流坐莊”制度,有計劃、有主題的開展教研活動,開展互學互推互動,實現智慧與經驗共享。積極開展校內校際“同課異構”活動,形成研究課堂、研究教學的濃厚學術氛圍,及時解決教學和管理中出現的新問題、新困惑。防止形式單一,方法僵化,有效解決教學中的問題,促進教師教育教學能力的提高。選培20所在校長領導力強、師資力量棒、“雙改”力度大、教研活動好、教學質量高的學校,教科研中心要進行重點參與、扶持、指導。打造均衡下的小學育人“高峰”帶,召開現場觀摩會,“成功一校,輻射一片”。

10、常規活動形成常態。各學校要明確校本教研的固定活動時間,每學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流,學?;蚪萄薪M至少每兩周進行一次,并真正做到經?;?、制度化、規范化。倡導 “問題即課題,教學即教研,成長即成果”的教研理念,積極開發利用各種教育資源,大力提倡有效教學法的探究,主動開展同課異構活動。將每年4月和10月份定為“同課異構”教研月,校長教師共同參與開展不同學科的同課異構教學研討活動,并將活動實施內容報教科研中心小學科。小學科將隨機參與到學校的教學活動中去,實行與“計劃聽課、推門聽課、預約聽課”調研相結合的方式,對課堂教學、教學常規進行隨機聽課、抽查、參與活動,對教學質量進行隨堂檢測和跟蹤檢測,加強對常規教學活動和教學質量的階段性、過程性檢測與評價。以達到以評促研、以研促改、以改促教、以教促學的目的。

11、推進教育技術現代化。積極做好微課制作與使用的培訓工作。指導教師制作微課程視頻并運用于課堂實踐,配合高效課堂建設,探索微課用于課堂教學的方式。強化信息技術在教學中的應用研究,推進課堂教學中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。充分發揮現代信息技術的領航與支撐作用,借助各級教學管理平臺,鼓勵教師借鑒慕課、微課、翻轉課堂等信息化理念與做法,拓寬教學空間,推進學校教學管理的現代化。

12、培植推介教改典型。深入總結一線教改經驗,培育教學改革典型,及時總結推介,發揮典型引領作用。重視梳理、培植優秀教學法,組建教學法研究共同體,實行資源共建,智慧共享,提倡學術自由,百家爭鳴。年內組織優秀教學法評選、展示、推介、表彰活動,讓教師享受專業發展的尊嚴與榮譽。

13、創建“雙改”明星學校。重點打造20所在課程改革與課堂改革兩方面成效顯著、特色鮮明、質量優異的學校,進行重點業務扶持、重點調度、重點推介,形成優質帶動、全面跟進的發展格局,擇優選推濰坊市“雙改行動聯盟”最優學校。

教學年度工作計劃 篇6

不知不覺,一個學期又結束了。上個學期,雖然取得了一點點成績,但是仍有許多不足。為了在新的學年有新的突破,特計劃如下:

一、 認真備課,認真上好每一節課。

備好課是上好課的前提。備課要背課本,背資料,背思路,背教法。認真對待每一節課,真正讓學生學有所獲、真正的掌握。講一個模塊以前,先把這個模塊的《同步》、、學案統統做一遍,并把課本認真研讀。把握好這個模塊的重難點。真正吃透教材,活用教材。重難點多次反復提問、聽寫。讓學生真正掌握會運用。

二、 精選作業。

真正做到所布置的作業是課堂的知識鞏固和延伸。也可以加入閱讀及寫作。把家長也利用起來,讓他們幫助查背誦、聽寫、聽力等任務,把好質量關。當晚的作業家長必須簽字。讓家長也承擔教學任務。教學成績的提高也有家長的責任與義務。不能讓他們以為學習成績的提高只是教師的責任。事實證明這個方法可行。效果很好。

三、 用好學案、同步。

讓家長和學生時時清楚各模塊復習的情況。好讓他們及時的"查漏補缺,做到心中有數。時刻認真學習,不可馬虎大意。多做題是保證。讓學生在掌握課本知識的同時,不斷擴充課外的知識,拓寬視野。平時在講課時也有計劃的拓展知識。讓好學生吃好,中等生吃飽。

四、 抓好課代表,查好每天的作業,把作業真正落到實處。同時好好培養他們當好老師的助手。并指導他們管理晨讀和自習課。英語晨讀要早到校,可領讀,齊讀。把學生組織起來。讓學生到校即進入學習狀態,上好晨讀。自習充分發揮學生的自主管理能力,讓課代表講題、對題,聽寫等。像一個老師一樣組織管理。

總之,在新學期本人一定會盡最大努力教好帶好這一級學生,以不辜負家長和領導的信任!

教學年度工作計劃 篇7

一、 基本情況

我校高中部共有八個教學班,415名學生。其中高一年級4個班,247名學生;高二年級文理各一個班,文科生39人,理科生31人,高三年級文理各一個班,文科生38人,理科生50人。高中部直接任課教師24人??绮咳握n教師2人,管理干部15人。

過去的一個學年,我校高中部的教學質量在消委會的堅強領導下,通過全體師生的共同努力,取得了實質性的進展,獲得了可喜的成績。高一、高二年級學生的上升率達到了80%,高三學生高考上省線率突破了90%,得到了上級主管部門的褒揚,社會的認可和家長的贊評。本學年開學伊始,學校勢頭良好,師生精神抖擻,朝氣蓬勃,我們將一如既往利用一切可以利用的資源,乘著大好形勢的東風,認真組織好教學工作,實現我校高中部教學質量的跨越式發展。

二、指導思想

堅持“以生為本”的教育理念,深入貫徹落實省課改精神,全面推進素質教育,充分調動全體師生的主觀能動性,積極探索“以教師為主導,以學生為主體”的“以學論教” 、“先學后教”的教學方式,逐步建立符合校情的教學組織管理模式,進一步提高我校高中的教學質量。

三、工作目標

1、大力推薦教學方式變革積極探索特色鮮明、充滿活力的教學模式,形成科學的教學組織管理機制。

2、加強目標管理、制度管理,構建教學成果評價體系和教學水平監測體系。

3、深入開展教學研究,促進教師正確的教學理念的形成,教學方式的確立和專業發展。

4、加強考紀考風建設,嚴考風、查教風、正校風。

5、根據高三復習備考工作,力爭20xx年高考在上線率上一個新的臺階。

四、工作措施

一)貫徹落實《湖北省普通高中課程改革實施方案(試行)》精神,堅定不移地實施課程改革。

①成立課改實施領導小組,加強對新課程改革工作的組織領導,確保改革工作順利進行。

②組織學習相關文件和各學科實施指導意見,各學科課程標準,吃透精神,明確要求,掌握程序,認真實行。

③加強輿論宣傳,爭取全社會對課改工作的理解和支持。

二)加強教學常規管理,落實各個教學環節,扎扎實實開展教學工作。

①制定切實可行的操作性強的教學計劃,有目的有步驟的開展各科的教學活動。

②認真備課,加大課前投入。要求深鉆教材,對教學內容爛熟于心;“吃透”學生,把握住學生脈搏。并據此寫出比較詳盡的教案。

③認真上好每一節課,力求做到:a必須要普通話教學(50歲以上的教師可靈活),b必須守時,確保45分鐘的有效時間。C必須準確無誤的傳授知識,并啟發學生思維,實行師生互動,d課型(包括新授課、復習課、評講課、活動課等)必須明確e提倡“五無”課堂,即:無大家鬧堂現象;無閑聊、玩?,F象;無睡覺現象;無接打手機,玩弄電子娛樂工具現象;無干與課堂學習內容之外的事的現象。

④根據學科特點,每授完一課或一節內容后布置相應量的作業(作文可間周一次)授完一單元后,安排檢測。作業或檢測應做到題型新穎,難度適當,有開放性和探究性??刹捎眉舻都訚{糊的方式精選試題,并要求及時全收、全改、全評,進行“熱處理”。提倡學生建立“錯題卡”,經?!巴锤那胺恰?。

⑤加強輔導。a堅持課內輔導與課外輔導,集體輔導與個別輔導相結合。b集體輔導應事先安排好內容做到有的放矢。C輔導時態度和藹,方法靈活,深入淺出,循循善誘。d培優補差,應做到對象明確,內容集中,形式多樣,收效明顯。e堅持逢考必嚴的原則,認真組織好考試,要求1、每一次大型考試(高一年級的模塊考試,高二年級的期中期末考試,高三的市統考和月考)均按高考的`程序和要求嚴密組織,安排作好考室布置、監考、評卷、等分等工作。2、 作好考前動員,對學生進行考紀教育和考法指導。3、加強考場巡視,設置考試違紀曝光臺嚴肅處理考試中的違紀現象。4、作好試卷評講,質量分析等工作。

三)深入開展教學研究

1)組建教研組。根據本校實際高中部擬設語文、數學、英語、文綜、理綜五個教研組選派如組長。

2)組織好公開課、示范課和優質課,開展說課評課活動,通過具體課程的分析、討論和交流促進教室提高業務水平!

3)組織教學理論學習和專題研究,提高教師的教學理論水平。

4)開展相互聽課活動,每位教師每學期互相聽課不少于5次。在聽課過程中要作好聽課筆記、課后要互相交流。

5)鼓勵教師撰寫教學論文,積極向報刊雜志社投稿。

四)完善教學的組織管理方式

1)實施目標管理。高一年級的學生進校成績為基數確定上線率,學年結束后看學生的上升幅度,高二年級的上學年期末考試為基數,參考高一時的進校分校,確定及格率、優秀率,高三年級根據高一的進校成績,結合市一統、二統成績定升學指標,對于出色完成指標的班級和任課教師給予獎勵。

2)強化制度管理(具體辦法另定)

3)建立教學成果評價體系(另定)

4)建立教學水平檢測體系(另定)

五)教學實踐活動中,學校對每位教師的教學情況,每月定向檢查一次,其檢查方式為:①以教研組為單位,對備課、作業和檢測予以表格式檢查。②召開學生代表性座談會聽取對教師的教學活動意見和要求。③教務處抽出相關教學資料和課堂教學情況,月檢月查的結果直接與教師工資掛鉤。

六)認真作好高三復習備考工作。

七)強化體育教學,認真開展“二操”及每天鍛煉和陽光體育運動,促進學生身體健康。

八)做好后勤保障和安全工作,為確保教學工作健康有序的進行,學校必須安排好師生的餐飲、住宿、洗浴等工作,消除師生工作和學生的后顧之憂。做好甲型H1N1流感的防控工作、環境衛生工作、學生的人生和財產安全工作等,讓學生在校輕松、愉悅、安定、安靜的氣氛中學習成長。

教學年度工作計劃 篇8

為全面貫徹教育方針,深入實施素質教育,著力打造高效課堂,切實提升教育質量,根據上級相關文件、會議精神,結合我校實際,特制定本學年度教學工作計劃。

一、指導思想

貫徹教育方針,遵循教育規律,注重習慣培養,為學生終身發展奠基。

二、工作目標

教學秩序規范化,教學行為科學化,教學督查制度化,教學檢測嚴肅化,著力打造高效課堂,全面提高教學質量。學年末統一考試,各年級進入全縣同層次前三分之一位次,部分年級進入全縣同層次前五分之一位次。

三、主要措施

1、高度重視學生學習習慣的培養?,F在,我們絕大多數教師已經認同了"終身教育"這一觀念,更加深刻地領悟了"活到老學到老,還有很多沒學到"這一古訓。由此可見,良好的學習習慣和科學的學習方法對人的一生是多么重要。首先要注重對學生讀書寫字姿勢的訓練,嚴格按照"三個一"要求學生,隨時提醒,隨時糾正,做到經?;?。其次要努力培養學生認真寫字的態度,這是各年級的共同要求,同時要結合書法教學,分層次提出寫字要求(正確、規范、美觀)。教育學生早睡早起,按時到校,遵守作息制度,保證學習時間。各班要認真考勤,避免遲到、早退或曠課現象的發生。結合健康教育,指導學生科學用腦、科學用眼、合理休息。教會學生做眼保健操,預防近視發生。加強課堂常規教育,各班課前有歌聲,并作好必要的課前準備,發言先舉手,回答問題聲音宏亮,但不亂吼亂叫。注重學法指導,適時教給學生一些獲取知識的方法、技巧,讓學生學會學習,逐步培養他們的自學能力。

2、高度重視學生學習興趣的培養。"興趣是最好的老師",要千方百計調動和保護各層次學生的學習積極性。開齊課程,開足課時,在認真上好基礎學科的同時,努力上好綜常課,擴大學生的知識領域,培養學生的廣泛興趣,從而促進學生全面發展。切實減輕學生過重的課業負擔,保持兒童應有的天真活潑。要充分利用現代教育手段,通過多種媒介刺激學生感官,創設生動情景,寓教于樂,讓學生輕松愉快地獲取新知,增長見識,提高能力。嚴禁歧視、辱罵、體罰學困生,要給他們多關愛、多鼓勵,和他們多交流、多溝通,讓他們體驗成功的喜悅,樹立成長的信心。轉化一個學困生,幫助他們找回自信,讓他們回歸到正常兒童行列中來,是一件功德無量的大好事,是積德。反之,聽之任之,放任自流,或者挖苦打擊制造學困生,則是犯罪,是瀆職。

3、加強教研教改,提升自身業務水平。健全教研機構,加強對教研工作的領導。全校成立兩個教研組:語文教研組組長胥玉秀、數學教研組組長李會君。楊周德副校長聯系數學教研組,馮小成主任聯系語文教研組,切實加強對教研工作的領導和指導。各教研組要認真擬訂教研工作計劃,每學期開展四次大型教研活動,教研形式可以是專題討論、專題講座,也可以是微格課、觀摩課等。每次教研活動必須精心準備,認真策劃,涉及到的有關教師要鼎力支持,全組成員人人參加,不得遲到早退,力爭取得預期的效果。教研組長要作好教研活動記錄,學年末認真進行總結。學校將積極支持教師參加上級組織的教研活動,采取"走出去,請進來"等形式加強教研工作。全體教師要樹立終身學習觀念,戒驕戒躁,虛心學習,克服教研工作中的飄浮作風。每周進行2小時的業務學習,周三下午數學組,周四下午語文組,人人必須作好筆記,寫好心得體會。要充分利用集體辦公時間,開展集體備課、小組備課。同時,根據縣教研室的統一要求,每位教師每學期相互聽課不得少于15節。"三人行,必有我師焉。"相互聽課,相互學習,取長補短,共同進步,不僅是我們教學工作的需要,也是一個人誠實謙虛優良品質的重要體現。

4、扎實做好六認真工作,切實打造有效課堂。理想的教學效果,萌生于具體的教學過程中。只有腳踏實地,一步一個腳印,把握好各個教學環節,才可能取得最終的勝利。加強過程管理是提高教學質量的根本保證。

①備課。備好課是上好課的前提,對每堂課要依據課標,吃透教材,深入了解學生,既要備知識,又要備教法學法,特別應注重教學方法的預設和練習作業的設計。在教案編寫上,禁止抄襲,要根據自己學生實際和課標要求,以能否指導教學為標準,確定教學目標,設計教學流程?;A課一律寫詳案,常識課可寫簡案。

②上課。按照學校制定的"課程表和作息時間表,按時上班,不遲到早退,不在教室外閑談,保證教學時間,向課堂40分鐘要質量。課堂教學要注重培養學生的積極性、自覺性、主動性和創造性。采用科學的教學方法,增強學生的主動意識和參與意識。充分利用現代教育媒體,直觀形象地進行教學,調動學生學習興趣,提高課堂教學效益。教學中力求做到:目標明確,知識準確,語言簡練,方法靈活,板書規范,作業恰當,教具直觀,成效顯著,體現教學藝術。同時我們還提倡根據課程改革的要求,轉變教師角色,改革教學方式,倡導自主、合作、探究式學習,真正打造高效課堂。

③作業批改。對學生作業要嚴格要求,進一步規范學生書寫和作業格式。作業的布置要有目的性,注意科學性,認真把握好度、量、序,批改要及時、全面,并認真搞好作業評講。

④個別輔導。教學工作只有面向全體學生,才能全面提高教學質量,要特別重視學困生的轉化,做好防困轉困工作。對待學困生要愛、嚴、細、導,建立學困生檔案,做到心中有數,采取發揚優點克服缺點等手段,堅持正面引導,多鼓勵,多幫助,達到逐步轉化的目的,()堅決杜絕歧視學困生和攆走學困生的現象。

⑤考查考核。認真搞好單元和學月測驗,搞好質量分析,認真對待學校統一組織的學月、期中、期末考試,杜絕舞弊現象。

⑥教學評價。對學生學習成績的評價要做到公正、客觀,要注意維護學生的自尊心,幫助學生樹立自信心。在表揚、鼓勵優生的同時,要注意調動其他學生的學習積極性。堅決禁止采取過激手段,諷刺、挖苦、打擊"學困生"或"下滑生"。

5、牢固樹立質量意識、責任意識和憂患意識,為質量提升,學校發展作出自己應的的貢獻。隨著工業園區建設步伐的加快,麻秧的區域優勢日漸突現,常駐人口有明顯增加的趨勢,生源有回升的可能。但同時隨著工業文明的發展,交通更加便利,老百姓對教育的要求更高,優質生源外流也呈上升趨勢。加之**特殊教育學校的招生,一場前所未有的生源之爭已經展開。我們沒有豪華的校舍,沒有優惠的政策,唯一可以依靠的就是質量。我們只能用質量去穩定和擴大生源,否則我們將一敗涂地。所以切實提升教學質量,以此維持學校的生存和發展,是我們唯一的出路。

6、時間加汗水仍然是我們提高教育質量的重要法寶。我們的學生不比人家的學生聰明,我們的教師也并不一定比其他學校的教師能干,在同等條件下,我們只能靠自己的勤勞和勤奮,笨鳥先飛,用更多的時間和汗水去奪取勝利。我學年我們仍然堅持畢業班飯后和課外活動補課制度和午休期間晨讀制度。

希全體教師進一步強化質量意識,繼續發揚勤崗敬業精神,精誠團結,頑強拼搏,勇立潮頭,誓為人先,共同創造麻秧小學教育事業的新輝煌!

教學年度工作計劃 篇9

一還停留在較低的層面上,而且“追兵在后越逼越近”,因而不能沾沾自喜,輕易滿足。每一位教師都要加強團結一致、互助合作、共同提高的意識,在工作中形成合力,以求學校更好的發展。

二是永保昂揚向上的工作斗志。要在學校整體營造“比學趕幫”的良好氛圍,讓全體教職員工都能明確目標,充滿信心,釋放潛力,自覺尋找并主動研究提升教學質量的有效途徑。要引導廣大教師改變單純消耗時間的持久戰法,依靠科學而有效的拼搏來贏得持久的發展。

三是確立服務意識,營造和諧順暢的工作環境。全體教師一定要轉變觀念,強化全員服務的意識。學校要服務于社會和家長,教職員工要服務于學生,教師的一切工作要服務于教學質量的提升和學校良好形象的塑造。

3、進一步加強業務理論學習,不斷提高業務和理論水平。

加強教研組和備課組隊伍建設。充分發揮教研組和備課組的引領作用。教研組長和備課組長處于學校教學質量管理的前沿,肩負著提高本學科教學質量的責任重大。除了負責組織開展校本教研活動和設計周教學整體安排外,要進一步重視加強組織教師業務和理論的學習,不斷提高本組教師的整體素質。

引導骨干教師樂教善研。骨干教師不僅僅是成為教學的骨干,更重要的是要做教學研究的骨干。骨干教師更需要通過加強研究來提升自己,早日躋身于名師的行列。要求骨干教師在平日的課堂教學上更要注重體現思考和創新,體現規范和示范功能。

加強年輕教師培養,形成好學上進、你追我趕的良好局面。青年教師要虛心好學,保持著較強的上進心和旺盛的工作熱情。建立青年教師“學習檔案”制度,每個月上一節匯報課、完成一篇教學反思。要使他們通過不斷的學習、實踐和反思,達到自我提高,盡快成熟,成為本學科教學的行家里手。

督促各類名師學術引領。進一步擴大名師面,繼續組織開展學校十大名師評選活動。各類名師要發揮學術引領的作用,在聽課評課、集體備課、命題研究、考試分析等重要的教學環節中要主動引領。

加強教師繼續教育,不斷提高教師專業化水平。繼續采用“請進來,走出去”的方式,邀請專家、名師到我校開設講座、進行教學研討。鼓勵教師外出參加各種教研活動、優質課評比聽課、新課程培訓等活動。選派骨干教師到優秀學校跟班學習,擴大教師視野。要吸取優質學校先進的辦學理念、管理模式、教學經驗,努力提高教師的整體素質,不斷提高課堂教學效率。

(三)狠抓教學活動的有效性,努力提高整體教學質量

教學活動的有效性,就是高效快速地提高教學質量。進行素質教育的有效性,也是教師在課堂教學活動中追求課堂效率的提高。因而,創建高效課堂教學,努力提高整體教學質量就成了教學活動的關鍵。

1、進一步完善教學常規管理機制。

繼續規范和完善“常態課”聽課、評課制度,要在聽、評課活動中總結教師教學中的得與失,努力提高教師課堂駕馭能力和課堂教學效率。學部要不定期組織常規落實情況檢查。各年級段要結合本年級段各學科實際,本著有效、實用的原則,改進教學常規管理的內容和策略,優化常規教學的各個環節,切實減少教師和學生的低效和無效勞動。要樹立最大限度調動教和學兩個方面積極性的工作思路,重視人性化管理,激勵廣大師生把事情做精做細,形成“仁愛嚴謹博學創新”的教風和“勤學善思勵志爭先”的學風。

2、要進一步優化教學環節。

一是優化備課環節。各備課組要本著實效性原則,加大集體備課的.力度,激勵教師在備課上作深度思考,嚴格按照集體備課有關要求,將集體備課時間、人員、內容落到實處,堅決杜絕一切形式主義。

二是優化上課環節。課堂教學要充分體現學生的主體地位,教師的指導要適時、適度、適量,要保證學生自主學習的時間和空;要關注每一個學生的學習狀況,實現師生之間的民主與平等;要培養學生的質疑問難,促進師生的有效互動;要注意教學行為的反思與重建,實現學生的“書本世界”與“生活世界”的溝通。

三是改革作業的設計與批改,提高作業的實效性。完善作業、練習的設計與批改,充分考慮不同學生的學習水平,使作業的設計更貼近學生實際;要適當控制課后作業的內容、形式、數量與難度,讓學生有更多的時間進行自主學習;教師對學生作業的批改要及時,發現問題及時進行集體或個別補救。

四是優化檢測與輔導環節。加強所有學生落實“糾錯本”和“限時訓練”制度,加大矯正反饋補償制度。對練習、檢測、周周練等要從試題質量上嚴格把關,充分利用好各科周周練試題,搞好檢測與總結,發現問題及時輔導。

五是抓好薄弱學科、薄弱環節教學和薄弱工作。從初一起始年級開始就要重視對優生薄弱學科的輔導,通過課堂重點抽問、課后個別輔導、作業采取面批等方式,努力做好培優輔差工作,確保優生各科均衡發展。

六是做好封閉式管理、開放式教育。教學中教師只有“打開窗戶,跳出苑囿”,學生才能“思接千載,視通萬里”。這樣學生才會感覺到“封而不閉,放而有度”。打通了教育與心靈的界限,突破了墻內墻外的樊籬,學生自然也就會樂不思蜀。

(四)加強教育教學科研工作,積極推進課程改革。

堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則,學部要以課題研究為核心,以教研組、備課組活動為依托,深入開展教學研究,積極開展校本教科研活動,精心打造教師隊伍,全面提高教育質量,力爭使教科研工作有新的發展,新的突破,新的高度。

1、努力構建科學、有效的新課程教學模式。

各教研組要通過觀摩教學、課例研討、課堂教學比賽等形式,積極探索“構建高效課堂”的有效模式。在教學目標上要做到“四帶進”:教師把尊重帶進課堂,讓學生成為學習的主人;把激勵帶進課堂,讓每個學生都有成功的體驗;把方法帶進課堂,讓學生學會學習;把創新帶進課堂,讓學生學會創造。在教學方法上要做到“五讓”:新知識讓學生在教學情境中主動探究;問題讓學生自主提出和解決;重點、難點、疑點讓學生討論;規律、結論讓學生總結;讓學生帶著新問題走出教室。在此基礎上,要求每位教師每月講一節精品課,全面推動課堂教學改革。

2、加強新課程中考方案研究工作。

要認真研究新課程中考方案,準確把握新課程中考方案的關鍵點。要正確處理學生素質與考試能力之間的關系,加強對培養學生綜合能力和解決問題的能力的研究。要通過有效訓練,增強學生中考實戰能力,使明年中考成績有突飛猛進的提高,借此進一步提升我校的知名度和社會影響力。

3、要加強“學困生”的轉化工作。

針對學校學生實際,全體教師都要關注每一個學生的學習狀況,著手建立“學困生”培養提高檔案,注重“學困生”學習情感、態度和習慣的培養,使他們具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質,從而使這部分學生成績有所提升,讓每一個孩子都能看到自己的希望和未來。

(五)切實做好控輟保學工作

做好控輟保學工作的核心是全面提高教學質量,提升學校的影響力。在此基礎上,還應該從以下幾個方面加以強化。

1、制度上控輟。學校建立、健全控輟保學目標責任制。學校要分別與班主任簽訂控輟保學責任狀,輟學率要嚴格控制在8%以內。學校把完成控輟保學工作與教師績效工資、評先選優和晉升職稱掛鉤。學校制定學籍管理制度,輟學報告制度,后進生跟蹤和轉化制度等控輟保學制度。要求班主任在發現學生輟學的當天必須向學部領導寫出書面報告,并立即組織本班教師上門進行說服動員工作。

2、情感上控輟。要大力加強師風師德建設,教師要尊重關愛每一位學生,建立民主和諧的師生關系。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生。要讓每一個學生特別是都能感受到學校、教師的溫暖與關愛,增強師生間的親合力。教師對特殊學生要有針對性地開展家訪活動,了解學生生活、思想和學習狀況,了解家長對教育的意見和建議,使“在校生留得住、輟學生勸得回”。

3、評價方式上控輟。教師要關注學生成績,但眼睛不能只盯著分數,更為重要的是要關注孩子的健康成長。要學會構建多元課程智力評價結構和多元課程評價體系,努力找尋學生身上的閃光點。一定要牢記“多一把尺子,就多一些關注,就會多出一批好學生”這一顛撲不破的哲理。

(六)扎實做好體育衛生工作

體育衛生工作是教育工作的一個組成部分。體育課規范化、全面提高中招確定的訓練項目的成績,是體育衛生工作的重點。

1、開足開好體育健康課程。體育教師要按照規定時間上下課。認真備課,寫好教案,上好每節課。體育教師也要開展聽、評課活動,學部對體育教師進行評估。

2、積極做好體育訓練。體育組應制定訓練計劃,建立代表隊,科學訓練,不斷提高運動員技術水平,使部分體育特長生學有所得。

3、普及衛生防治工作。各班應做好衛生區、教室、寢室的打掃和保持工作,培養學生良好的衛生行為和習慣。班主任做好學生體質監測工作,嚴格預防傳染病,確保全體學生身心健康。

(七)強化校園安全工作

每位教師都要牢固樹立“安全工作無小事”的意識,防患于未然,對學校安全工作、衛生工作作為“重中之重”抓牢抓好。

1、及時簽訂各部門、班級和教師安全責任書。各部門、班級要高度重視學校的安全、衛生工作,把校園社會治安綜合治理工作和學校安全保衛工作結合起來。

2、定期不定形式強化師生安全意識。要堅持做到安全教育每天一分鐘、每周一集中、每月一主題,強化學生交通消防安全意識、飲食衛生意識,確保不發生任何事故。

3、嚴格學生請假制度。學生出入學校必須做登記,學生出校須持有政教處統一印發的準假條,班主任簽字方可生效。

4、要定期對學生進行安全教育和安全演練。在演練中讓學生增強處理突發事件的能力,杜絕安全事故的發生。

在新的學年里,我們面臨著嚴峻的挑戰和巨大壓力,可以說是困難與希望同在,挑戰與機遇并存。讓我們以飽滿的熱情,高度的責任感,強烈的事業心,抓住機遇,克服困難,迎接挑戰,再創**中學新的輝煌。

教學年度工作計劃 篇10

一、督導工作的重點

1.加強對新教師教學能力的指導。

2.加強對院級以上精品課程建設工作的督導。

3.加強對教風、學風的檢查,樹立優良的教風和學風,確保正常教學秩序。

4做好對各系執行教學制度情況的"監督檢查,促進教學管理工作規范化建設穩步發展。

5.堅持教學巡查,加強對教風的檢查。要對教師的工作責任心、儀表舉止、教學規范等方面加強督導。

二、督導工作的內容

1.教學督導員本學期嚴格按照學院的聽課制度,以隨機抽查聽課的方式為主。做好聽課記錄,進行質量評估,如實填寫《聽課記錄表》,公平給出分值。

2.通過問卷、訪談、座談會等形式向學生做調查,聽取他們的建議,了解他們的需要。

3.進一步加強常規教學工作督導。一是進行期初、期中、期末三次教學檢查并及時向有關方面反饋情況;二是規范對教學各個環節的督導,重點檢查五大重點專業及專業群教師授課及計劃執行情況。

4.辦好《教學督導簡報》。力求簡報內容真實、準確、公正,使簡報真正成為鼓勵、督促系部教學工作的一面鏡子,同時也給學院領導提供系部和教師的教學工作信息。

教學年度工作計劃 篇11

一、 工作思路

以教研室教科研工作計劃為指導,認真落實學區總體工作安排,以課程改革為核心,模式化教學為途徑,提高課堂教學效率;以學課標研教材為基礎,“三說一繪制”為抓手,提高教師教學基本功;狠抓常規教學管理,切實執行教學常規;加強自身建設,發揮教導處職能作用,提高教導處執行力,全面提高教學質量。

二、 工作重點

(一) 加強常規教學管理。

嚴格執行教學常規,優化教學過程管理的實效性,突出教學環節的檢查和指導,注重檢查學生學習過程的養成教育(預習的習慣、作業的習慣、書寫的習慣、讀書習慣等)。

(二) 加強教與研的結合。

1、 深入開展學習新課程標準,研讀教材活動。

2、 “三說一繪制”融入到日常教學工作中。

3、 按照“三個水平層次”的教研要求,以“問題討論”為手段進行教學研究。

4、 語文學科開展“單元教學內容重組,個性化教學”研究實驗。

5、 “讀標準音、寫規范字”活動落實到課堂教學中,落

實到學習生活中。

6、 加強村小幼教點和中心幼兒園管理。

(三) 加強課堂教學改革,提高課堂教學效率。

堅持汲取“三五二”有效教學模式的理念和學習策略,創建我校課堂教學形式。

(四) 以賽促教,以賽促研,以賽促學,搭建教師成長平

臺,師生展示平臺。

(五) 加強教導處職能作用,提高執行力。

三、 具體措施和要求

(一) 常規教學管理

在教學管理過程中,教導處做到管理思路清晰,重點明確,檢查、反饋、指導及時到位,保證教學工作的高效運行。

1、教學設計。認真開展“三說”活動,具體要求如下

(1)按年段,每學科安排一名教師對本學期所教內容進行“三說”,另一位教師對本冊教材第一單元進行“三說”,“三說”后進行學科研討。以后每一單元開課前在本學科進行一次“三說”。

(2)數學學科蒙授和漢授一同進行;漢授語文平行班內開展;蒙授語文和漢語文全冊和第一單元“三說”與黃花塔拉學區中心校一同進行,第二單元起學科內開展;英語學科內開展。

(3)“三說”活動重點放在“說”的內容上,但40歲以下教師必須制作課件。

(4)將學期備課、單元備課、課時備課與“三說”活動結合起來,完成學期教學內容的整體設計安排,具體設計出學期總課時數,單元課時數、新授課課時數、活動課課時數、復習課時數、訓練課時數、檢測課時數等。

(5)學校領導班子開學初分學科參加“三說”活動,平時新單元三說前向教導處提前報告,相關人員參與活動。

2、課程開設。

(1)每個教師,每科開設不少于兩次活動課,要有詳實的教案和活動記錄。開設具體時間要計劃在個人教學工作計劃中(語文、數學安排在9月和11月各一次;英語、社品、科學、體育、美術、音樂安排在10月和12月份),教導處統計后分學科參加課外活動。

(2)語文學科的寫字課作為地方課程安排,不占語文課時,專任寫字教師要利用活動室展板每周選一個年段展覽學生寫字。

(3)作文課作為自治區課程來開設,每周一節,不占語文課時,語文教師充分利用圖書角和閱覽室組織學生閱讀或上室外生態課,把活動、實驗、生活帶進課堂,讓學生在體驗、經歷、感悟中學習。

(4)把足球和心理健康作為我校校本課程來開設。任課教師要自行研發教材,統一印刷發放。(每周開設一個年段)。

3、質量分析。

在開學教職工大會上教導處要做六年級質量分析,利用第一周按學科閱讀教研室教研員做的六年級學科質量分析材料,了解考試命題、存在主要問題及建議。第二周周五召開其它年段質量分析會,教導處準備高質量的`質量分析報告,認真細致剖析教學差距和原因。會議結束前任課教師再書面歸納幾條提高措施。

4、教學檢查。

教學檢查方式為聽課、課堂評價、查看資料。檢查小組每月末專題立會一次研究月教學情況,并形成書面反饋指導意見,召開全體教師會議反饋給教師。

5、繼續執行聽評課制

教學管理人員分階段確定聽課重點關注問題,在聽評課時作為重點交流的問題,解決教學實踐中存在的問題。并做到當天聽,當天評。

6、嚴打假案。

一是上網下載或參考教案直接抄襲。二是一人撰寫其它人直接抄襲。三是不按教學模式書寫的缺程序、缺環節、缺重難點落實過程設計的教案。

7、蒙授語文課落實“讀標準音、寫規范字”活動。

每節課安排聽寫內容作為一個教學環節來抓;加強蒙授任課教師課堂用語的標準化;把學生標準音誦讀、會話作為長遠要求來抓。

8、加強村小幼教點和中心幼兒園的課程管理,杜絕小學化教學。努力建設標準幼兒園。

9、結課與復習。本學期一至六年級結課不早于12月20日,各年級在結課前一周要制定好復習計劃。

10、教學管理人員加強業務指導,學期不少于一次業務指導講座。

(二)教學教研

1、加強學習新課程標準研讀教材,找準課標在教材的落腳點,每個知識點與新課標要求的關聯,真正落實新課程標準,要明確“保底不封頂”的價值取向。

2、按照教研室提出來的教科研三個水平層次要求,即“問題討論”“專題總結”“課題研究”的三個層次,我校根據師資實際水平,選擇“問題討論”為切入點進行教學研究。問題討論以學科為單位進行問題、問題串研究,設立問題單,闡明問題背景、來源,記錄問題討論過程,總結問題解決方法,得出問題答案?!皢栴}討論”每月初按學科集中討論確立共性問題,月末總結得出答案。教學管理人員分學科參與討論研究。

3、四年段作為實驗班,語文學科開展“單元教學內容重組,個性化教學”研究實驗。教導處和任課教師共同起草實驗方案,學期內至少選擇四個單元進行“單元教學內容重組,個性化教學”試驗。

4、利用網絡資源,開展曬課活動。

5、積極參加“區域教研聯盟”活動,認真完成要求承擔的活動任務。

(三)課堂教學改革

進一步研究深化“有效教學”和“實效課堂”,汲取“三五二”有效教學模式的理念和學習策略,創建我校課堂教學形式。開學初由教導處做“三五二”教學模式介紹,讓青年教師重溫“三五二”教學模式理念和學習策略,并安排專人介紹推出我校學科教學形式。

語文學科:

識字教學流程:“讀文識字→句中識字→詞中辨別→單字識

教學年度工作計劃 篇12

一、學情分析

我所任的班級是七年級(2)班,是后進班,學生有四十幾名,這些學生剛升入中學,許多成績好的學生都到外學習環境好的學校去讀書,所以少數學生基礎較好外,大多數學生基礎差、底子薄,成績很不理想。特別是男生對學習不夠積極主動,成績很難跟上去,加之剛升入中學,功課加重了,使得很多學生難以接受,我們在教育教學過程中,需要我們教師運用新課改的教育理念,改進教學方法,提高學生對學習的認識和興趣,樹立起學習的信心,提高他們的基礎知識,為他們的發展奠定堅實的基礎。

二、教學目標

正確確立語文教學新理念,也就是全面提高學生的整體語文素質,正確處理人文性和工具性,知識能力和素養的關系,注重學生語文實踐能力的提高,倡導有助學生的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活,跨學科學習和探究式學習,使學生獲得終身受用的語文學習能力。

三、總目標

1、要“具有獨立閱讀語文的學習能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。

2、能初步理解和鑒賞文學作品,受到高尚的情操和趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩詞,有意識的在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

(1)知識目標:

了解作品中相關的作家、作品等文學知識,了解描寫方法,比喻、擬人、排比等修辭手法和詞類的有關知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點課文和重點語段。

(2)掌握和運用知識能力目標:

領會詞句在具體語境中的含義和作用,能分析理解文章的結構,能運用多種修辭手法和描寫方法,掌握現代文和文言文閱讀方法,能流利地朗讀課文,初步具有鑒賞文學作品的能力,養成讀書和做筆記的習慣。

(3)人文素質目標:

能運用語言文字進行交流,學習文中先進的人和事,培養學生分析和解決問題的能力,提高學生的各方面的`素養。

(4)具體目標:

a、新課標對七年級上冊語文教學要求:聽、說、讀、寫。

b、本學期語文教學預期目標:能寫出適量的教學反思,能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習,提高學生學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末成績有所提高。

四、教材內容

全書設有主題合成的單元,“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元有閱讀課文、寫作和語文實踐活動,還有誦讀欣賞課文,由學生熟讀成誦,以積累語文知識,提高語文的表達能力。

五、教學策略

(一)教師板塊

1、以培養學生良好的學習習慣、自學能力和合作交往能力、語言表達能力和讀寫能力為主。

2、優化教學手段,開展豐富的語文教學活動。

3、優化作業管理。

4、教師在課堂上讓學生發揮自主、合作、探究的學習方式。

5、發揮課外輔導的作用。

6、上公開課,聽課,評課。

(二)學生板塊

1、發揮優生,帶動差生,激發他們的學習興趣。

2、多學習、多復習,打下基礎。

3、在閱讀和寫作下功夫。

4、多讀課外優秀文學作品,做好筆記。

5、養成良好的書寫習慣。

作為老師要和學生多交流,鼓勵后進生,對他們要有耐心,信心,這樣我們才能把理論應用到實踐的教學中去,應用教育和新課改就達到了平衡點。

教學年度工作計劃 篇13

一、開學初的工作:

告別炎熱的暑假,迎來了涼爽的新學期,本學期,小班的人數較多,我們班將有18名男孩和16名女孩,男女比例還是比較均衡的。開學初,我們將對班級所有幼兒進行一次家訪工作,就是為了能夠在入園前對班級的幼兒有個大致的了解,并且,爭取在九月中旬的時候完成全班每個幼兒至少一次家訪工作。

目前,通過家訪和對家長的調查發現,我班的家長大部分還是比較重視教育的,但欠缺的是不知道正確的教育方法,有的過于溺愛,有的`讓孩子順其自然,有的對孩子要求過高?;蚴怯捎诠ぷ髅?,沒時間教育孩子,而將孩子交給爺爺奶奶或外公外婆帶領。3歲幼兒已有了獨立自理生活傾向,讓幼兒邊做邊學,能鍛煉其意志,培養獨立性。

二、個案教育工作:

1、做好新生入園工作,穩定幼兒的情緒,使幼兒愉快的投入到活動中去。

2、對發展中等幼兒努力挖掘閃光點,培養自信心。

3、對各方面發展較好的幼兒抓住其興趣愛好重點引導。

4、做好特殊幼兒的個案追蹤,在老師提醒下遵守基本常規。

三、安全工作:

以健康、安全為核心,認真細致做好保育工作。

幼兒期的孩子們好奇心強,什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而由于他們缺少生活經驗和常識,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力,因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發展最迅速、最基礎的時期,讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。

1、幫助幼兒保持積極的情緒,適應幼兒園的生活。

2、照顧幼兒的每日生活,關注幼兒的身體成長。

3、展多彩的體育活動,增強幼兒的體質。

4、保證幼兒的安全,對幼兒進行安全教育。

在幼兒的一日活動中,教師隨時清點幼兒人數,且每個幼兒都在教師的視線范圍之內。教師隨時檢查幼兒的隨身物品,檢查幼兒的餐具、食品,及班級里的各種設備,以“防患于未然”。班級里的每位教師要清楚了解班上幼兒午睡、游戲等情況,遵照學校要求做好幼兒接送交接工作,確保幼兒安全。同時,教師利用故事、電腦課件對幼兒進行安全教育及配合園內消防演習進行相關的消防自救教育。

四、家長工作:

(一)主要目標:

向家長宣傳、普及科學育兒和家庭教育知識,幫助家長提高家庭教育能力,共同擔負教育幼兒任務,促進幼兒身心和諧發展。

(二)具體任務及措施:

1、日常性的家長工作:

(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。

(2)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。

2、階段性的家長工作:

(1)家訪:

完成新生家訪工作,取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。

(2)家長會:

向家長介紹幼兒園的有關制度、本班重點培養目標,幼兒一日生活環節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求。并設立專題講座,請家長或教師介紹好的教育方法等。

(3)家長開放日:

請家長來園參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園情況,增進情感聯系。

教學年度工作計劃 篇14

一、 指導思想

以深入推進上海市二期課改為核心,以上海市新《綱要》為指導,學習、領會、實踐新教材,不斷反思、積累經驗教訓,體現出一種更尊重幼兒,更關注幼兒完整個性發展的新教育思想,從而啟蒙幼兒素質,促進幼兒全面和諧發展。

二、現狀分析

(一)、教師和幼兒現狀

我園現有8個班級,其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個,全園幼兒270多名?,F有區級骨干教師培養對象1名;高級教師8名,一級教師6名,一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕,學歷層次較高,接受信息能力強,有一定的教育教學經驗,師資結構比較合理。

幼兒方面,由于我園硬件方面條件較好,有充足的活動場地,幼兒喜歡參加各類活動,有探究的興趣,特別作為藝術幼兒園,我們為幼兒創設了良好的學習藝術的環境,給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的能力仍有待進一步培養,幼兒的語言都應當加強培養。

(二)、保教工作現狀

在二期課改的大環境下,我園也積極開展了二期課改的實踐活動,通過一系列的學習和實踐,教師的教育觀念有了很大改變,并逐步在教學實踐中有所體現。如:幼兒教育的學科性淡化,整合觀逐步體現;把工作的重點放在改變孩子的學習方式上,使孩子學會學習;能在教學過程中開始注意關注和回應幼兒,但回應策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次:

1、有部分教師,具備一定的工作經驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,,回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評價幼兒發展水平的能力,但在二期課改的大環境下,在對新課程學習使用中,還存在對新教材內容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易憑經驗做事,缺乏提升自己教育行為的意識。

2、部分教師,從事幼教時間不長,在她們從事幼教時期,正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期,她們中,注重學習積累的,提高很快,但對自己放松要求的,就會出現面對新教材不知所措,專業水平提高慢。

3、另一部分教師,屬非專業或剛踏入幼教門檻,對學前教育有憧憬,有追求,但專業知識結構不完整,業務能力缺乏,十分需要進行直接間接的培訓,讓她們在很短的時間內去感知幼教,實踐幼教。

在對班級的常規工作方面,如活動區角,自然角,新聞角等工作,意識強的教師,班級常規工作踏踏實實,一絲不茍,把常規工作真正地落腳在提高幼兒的能力發展上,但不排除部分教師走過場,搞形式主義,主觀上對常規工作的重要性認識不夠,導致班級工作促一下,動一下,動一下,又放一下,工作到最后只是為了應付領導的檢查,失去了其實際的價值。

三、主要目標

1、繼續以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》為指導,落實二期課改理念,深化課程改革,讓課程適應每一位孩子的發展,促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展,促進幼兒園的可持續發展。

2、立足自培,完善師資工作體系,加強教師隊伍建設,在新教材的實踐研究中,繼續培養反思型的教師,并在研究中不斷地自我成長。

3、加強教育特色的研究,逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課程。

四、主要工作

(一)、以班組、教研組為主陣地,加強教育教學研究,積極深化新課程新教材的實踐與研究。將學習、實施二期課改新教材作為本學期的核心工作,切實樹立“以幼兒發展為本”的理念,推進教師專業化成長,促進幼兒全面和諧發展。

1、發揮班組、教研組作用,加強理論及新教材的學習

(1)、結合本園課程改革中保教工作的實際,緊跟教育形勢,以理論實踐相結合,將對新教材的學習落到實處,發揮好大、小教研交替互補的學習作用。大教研組主要選擇學習有關的理論文選,經驗文章,并結合觀看專家報告的錄相,利用好《培訓讀本》,解讀課改思想?!墩n程指南》是二期課改的靈魂,要不斷學習,不斷深思,熟記在心,貫穿于課改的始終;小教研活動時,針對本班組實際,通過集體、自學等方式研讀新教材、理解新教材:通讀主題全部內容;分析教材每一內容所蘊涵的教育價值;研究活動的開展要發展孩子哪些基本經驗;研究活動的開展可以挖掘哪些周邊資源等;選擇教材,在研讀新教材的過程中,每位教師要充分發揮自己的能動性,學會分析教材、選擇教材、利用好教材,使教材的實施在共同研究中發揮最佳效應,真正把使用新教材的過程變為教師專業化水平提升的過程。

(2)、安排好大小教研,加大小教研學習的力度,每周一次小教研,主要以教材教法的學習研討、案例評析為主,每單周再一次大教研,以教育教學理論思想學習、教研活動研討、評析為主,。每雙周安排班級備課活動,以現代教育理論武裝教師,更新現代教育思想,樹立科學教育觀念。

(3)、爭取與創設多種學習機會。如觀摩、學習、拜師、培訓等,進一步提高教師理論水平,獲得最新信息。

2、加強實踐研究

(1)、結合區進修學院本學期將開展第二輪說新教材評比。本學期先在各班組開展選拔賽,再推選一名參加幼兒園內比賽,優勝者將代表幼兒園參加區級比賽。

(2)、創造性地使用新教材。作為以藝術教育為特色的幼兒園,除向幼兒開展新教材中的主題活動外,更應在主題活動中挖掘藝術元素,張揚藝術特色。本學期,每位教師設計一份藝術教學教案,每個班組學期內開展一次相關園級公開活動:在二期課改背景下的藝術教學。

(3)、以保教質量的全面提高為目標,結合新課程的實施,本學期將向區新教師開放活動,籍此活動,促動教師的教育理念、教育行為有所提高。

(4)、將園區級課題的研究與實際工作緊密結合,把在主題活動中的藝術教育研究作為校本教師培訓的基本手段,要求每位教師多注意在教育實踐中挖掘藝術教學素材,將培養幼兒的表達表現與藝術技能的訓練結合,從而促進幼兒和諧發展。

(5)、在上學期開展的基礎上,繼續開展教學觀摩研討活動。并將此工作力度加強。班組長每月安排組內開展至少兩次園內聽課研討活動,邀請園內相關人員參加研討,以此加強對新教材的理解、熟悉和應用。

(6)、創設條件,加強指導,注重管理。盡量滿足各班開展主題活動、藝術活動所需的材料、設施,本學期內,每班有意識地選擇一個主題,將該主題的選擇、導入、開展、結果、師生活動照片、語言,環境的創設等以匯編成冊的形式呈現,在活動中體現“以幼兒發展為本”的教學理念。期末進行一次主題活動環境創設與利用的相關評比活動。

(二)、立足自培,以分層培訓為抓手,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,切實提高教師專業化水平

針對園教師現狀,將教師大致分為三個層次,結合教師實際所需,開展相應的培訓工作,讓師資培訓也能體現以人為本的理念。

1、區、園級教師:以高標準,嚴要求做好培養培訓工作

具體措施:

*(1)、重分挖掘她們的組織管理潛力,讓其擔綱組織教研學習等工作,在園內率先投入對新課程新教材的學習實踐研討,帶領其他教師共同進步。

*(2)、創設機會讓骨干教師多看、多聽、多講、多思考。本學期的教研園地將開辟一欄,每月一期,讓骨干教師在欄目中談心得、談體會。組內每月兩次的實踐研討活動,骨干教師必須承擔一次,以此引領青年教師進行課改實踐,讓其真正發揮業務骨干的作用。2、針對新教師人數較多,并且來源渠道多,為了使盡快適應幼兒園教學環境,盡快駕馭課堂教學的組織,掌握一定的教育教學能力,必須為其制定一系列的培訓計劃

具體措施:

*(1)、積極參加區進修學院、人事局舉辦的新教師集體培訓活動,認真完成見習期間教師培訓專項手冊,認真履行手冊中所規定的`各項培訓任務

*(2)、園內開學前為新教師開展一次崗前培訓。

*(3)、園內由搭班老師直接帶教。搭班教師在期初擬具體帶教計劃。每月行政不定期進班聽課,協助帶教老師共同完成指導新教師。園內每月一次的公開研討活動,新教師原則上必須參加,班組長做好調節換班的工作。

*(4)、期中在行區新教師開放活動中,選定一名新教師承擔公開活動。

*(5)、期末新教師向全園開放一次半日活動。行政對新教師在組織活動中的表現結合一學期的工作,為新教師與其搭班老師評定帶教等級。

3、其他教師的培訓工作,在穩中求發展。要求這部分教師能積極參加班組每月兩次的班組公開研討活動。在實踐中學會反思、歷練,提高自己的專業水平。

*(1)、積極參加班組學習,踴躍報名進行實踐研討活動

*(2)、加強對常規工作的認識,做好各項班級工作.

(三)、建立保教常規管理機制,加強保教工作過程化管理。

1、嚴格執行《上海市學前教育常規管理》若干文件,修訂、完善幼兒園保教工作常規管理制度,保障落實。

2、進一步規范、落實幼兒園保教工作考核制度,加強教師一日活動操作規范。

措施:

*(1)、注重保教工作日常管理,加強巡視及隨堂聽課,注重質量反饋。

*(2)、將隨機考核、隨堂考核、月考核、學期考核有機結合,完善對教師的過程性評價。對教師學期的考核,改變以往只看期末考核課確定教師學期教育教學能力的慣例。主要從五個方面來權衡:

——將采取定期或不定期考核班級常規工作、

——不定期進班聽課的質效、

——教師參加學期內研討活動、的態度、實效,向教研園地投稿的次數等,

——期末的考核課,

——班級幼兒的發展水平,

綜合評定教師在一學期內的業務工作。我們將采取分級制,在考核獎的設立中拉開一定的距離。以此更客觀地評定教師的工作,促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺性。

*(3)、根據新課程模式,班組長、教研組長在工作中注重資料的積累,對教師的各類記錄表、觀察記錄等經常地翻閱,以便在字里行間追尋教師的教學蹤跡,把握教師教學心路,及時給予指導,使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。

*(4)、加強教研組建設,增強教研實效。

開展每月一次班組長工作例會,業務園長參加每次的小教研,要求每次小教研班組長都應做好充分的準備,并幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動。

(四):藝術教育管理:

目標:為每個幼兒創設展示藝術才能的機會,通過藝術教育,培養幼兒對美的感悟力和良好的情感。

措施:

1、做好指導小班及新生幼兒選擇藝術班工作,適當調整中、大班幼兒參加藝術學習。

2、建立每班幼兒藝術教育檔案和幼兒個人藝術教育檔案,為教師的指導提供信息。

3、迎接區藝術教育復驗工作,積極做好,找出藝術教育學習中的不足,有待于發展、提高。

4、期初聘請藝術顧問來園指導藝術教育工作,多渠道傾聽意見,努力打造品牌教育。

5、依托百音藝校開設電子琴班,讓幼兒初步掌握彈琴的方法,適當分流藝術學習人數。

6、反思、調整、制訂“精一門、會二門、學三門”自我提高計劃,要求教師針對自我提高計劃,寫一份反思,并做相應的調整。

7、 充分利用園內教師的資源,對全園教師進行崗位培訓。

*鋼琴即興伴奏輔導————邵慶豐

*民族舞輔導————董雙麗

*寫生畫輔導————劉媛媛

*古箏基本知識輔導————申亞男

8、鼓勵教師外出考級,對持有證書的教師適當提高藝教費,凸現藝術特色園教師的才華。

9、期末會同少年宮對藝術教師上崗證進行初考,保證教師持有藝術教育證上崗,分為樂器、歌舞、書畫三個崗位。

(五):家長工作計劃

(詳見計劃)

注:每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗,望教師注意,做到月工作心中有數,合理有序安排班級、班組工作。

教學年度工作計劃 篇15

在上級主管部門的領導和關懷下,在我校全體師生的共同努力下,教學工作方面取得了顯著成績。堅定方針、確立目標,提升信心。努力實現我??焖?、健康、高效發展。為了進一步推進學校的內涵發展和提高學校的內在品質,加強我校教師的專業化成長。為此,我校本學年度重點就是教師的發展和教師課堂教學質量的提升。

一、領導小組

組長:XXX

副組長:XXX

成員:XXX

二、工作目標

1、狠抓教學管理制度的落實,使教學工作的管理更上一個新臺階。

2、大力抓好教育教學改革的研究,尤其是抓好教研組、備課組的教研及集體備課活動。

3、完善青年教師的培養工作,使之盡快成長起來。

4、各年級成績都有不同程度的提升。

5、大力抓好教師專業化發展。

三、工作措施

(一)加強教師隊伍建設

1、組織好我校20xx年新教師公開課活動。以開展有效的課堂教學為宗旨,堅持立足崗位,突出重點,貴在有效的原則,促進教師專業發展,提高教育教學質量,教導處組織好本次公開課活動。組織實施階段為9月20日-10月10日。

2、以課堂教學為中心,加大課堂教學改革力度,建構“和諧”、“體驗”、“生成”、“有效”的課堂教學模式,重視雙邊活動、興趣激發、學法指導的同時,重視學風管理,充分落實學生的主體地位,形成良好的學習風氣。切實改變只教不管、教管分離的觀念,以管促教。

3、進一步加強對青年教師教學基本功的檢查、培養與提高。有重點地對青年教師進行推門聽課,對教案、板書、課堂管理、教學技能技巧等各方面進行檢查與指導。及時發現問題,及時改正、提高。加強“教學反思”這一教學環節的工作。定期開展青年教師作匯報課活動、大練基本功活動。

4、培養青年教師。

5、為了提高業務素質,提高業務水平,加強聽評課活動,重點研究教學實際問題,積極探索校本教研的途徑,不斷增強教研的實效和活力。要求老師不少于15節,主管教學副校長、教務主任、教科室主任每期30節以上,以學??记跒闇?。

?(二)加強常規教學管理

1、認真落實學校工作計劃,每位老師要以《教師職業道德規范》和學校規章制度嚴格要求自己,增強敬業精神和責任心,牢固樹立服務意識,使全體教師統一思想、統一要求、統一規范。

2、加強常規教學管理,向管理要質量。

(1)認真落實課堂教學要求,進一步規范教學行為。做到課堂教學有序,教書育人,敢于管理,我的課堂我負責,我的問題我解決,堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象;積極指導學生的學習方法,調動學生的學習積極性,樹立良好的.、融洽的師生關系;培養學生積極思維和動腦、動手能力,指導學生學會自主學習、合作學習,切實提高教學效率,努力提高教學質量。

教師做到上課不遲到、不早退、不壓堂。不得任意調課,杜絕無故缺課現象,有事認真履行請假手續,通過教導處調整課程,保證正常的教學秩序,堅決杜絕教師上課接聽手機的現象。備課組全體成員要充分研究學生,真正降低教學重心,制定切實可行的教學進度計劃和教學高度,要求學生掌握知識扎實有效。

(2)認真備好每節課,為上好每節課奠定基礎,堅決杜絕無教案上課、無準備上課的不負責行為。課堂教學關注:①“三講三不講”,只講易錯、易漏、易混點;不講學生已會的、不講學生能自學會的、不講學生現實無法學會的。②“五個盡量”,盡量讓學生自己觀察、盡量讓學生自己思考、盡量讓學生自己表述、盡量讓學生自己動手、盡量讓學生自己得出結論。③“五個要”:每一節課一要:有教案、有方法-要持案上課,并力求讓學生在課堂上掌握科學的思想方法;二要:有資源、有密度-要精心設計每一堂課,控制好課堂教學的節奏;三要:有生活,有應用-要鼓勵學生關注社會生活,提高對知識的理解和應用能力;四要:有差異、有落實-要關注學生的個體差異,要有計劃地實施分層教學,有重點的進行培優補差。及時反饋,提高實效;五要:有情感,有精神-要關注與學生情感交流,要認真布置和批改每一次作業,做到“每發必批,每批必改,每改必評”,環環緊扣,使教學質量有突破。

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