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美術教案

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實用的美術教案范文集錦5篇

作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的美術教案5篇,希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

活動目標:

1、了解插花的幾種方式,能有興趣的參加插花活動。

2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。

3、學說祝福的話語,會用祝福表達對自己身邊人的關心。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備:

1、插花課件,竹筒,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

3、插好的盆花。

活動過程:

1、欣賞范例,了解心愿花的意義。

(1)出示“心愿花”。

師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來和小朋友分享?!?/p>

(2)觀察心愿花,比較它和其他插花的不同之處。

師:“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”

(3)介紹“心愿花”的意義,了解秋天的祝福這種形式。

師:“秋天來了,老師很喜歡秋天,所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福,祝我心里的每一個愿望都能實現。你們喜歡這樣的祝福嗎?”

2、欣賞心愿花課件

師:看了這些美麗的心愿花,我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面挑花”的心愿花。

3、結合課件,介紹插花的幾種方式。

(1)師:“老師在做心愿花的時候,發現插花也是一門學問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

(2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關的幾組心愿花作品。

(扇形插花、直立形插花、圓形插花)

4、介紹材料和制作要求。

(1)自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分2種:色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器,根據容器的外形設計插花造型,合理布局。

(2)如果制作遇到困難,可以來觀察循環播放的心愿花課件,或請老師和小朋友幫忙。

(3)材料和工具用完及時放回原處,垃圾入筒。

5、幼兒制作心愿花,學習插花布局。

(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形,制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。

(2)遇到困難,鼓勵幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。

6、欣賞作品,送上秋天的祝福。

(1)師:“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了,在這個花的海洋里,我聞到了甜蜜的味道,你們聞到了嗎?”

(2)師:“我想把我做的心愿花送給我的好朋友,告訴她秋天來到了,祝她永遠開心快樂?!?/p>

(3)師:“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品,說出一句祝福的話語。

(4)師:“小朋友都想把秋天的"祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會非常幸福的?!?/p>

活動反思:

在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法,吃透教材,活動設計更開放,讓孩子有更多的自我表現的機會,同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。

美術教案 篇2

活動目標:

1、能根據自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結構特征出發,大膽地繪畫出有創意的名字。

2、對繪畫活動感興趣,體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

活動準備:

1、經驗準備:幼兒能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;

2、物質準備:鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙

活動過程:

(一)談話導入,調動幼兒已有經驗,激發幼兒參與活動的積極性。

1、指導語:你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字?

2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

引導語:你知道你的`爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?

3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

(二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創意畫的趣味性,激發幼兒創作欲望。

1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹,幼兒認真傾聽、欣賞。

2、幼兒仔細觀察作品,學習根據名字的寓意進行創名字意畫的方法,為創作階段做準備。

(三)幼兒進行設計和創作

1、指導語:現在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧!

2、要求:我們在用不同的線條、不同的造型進行創作的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字,而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。

3、幼兒進行創作名字創意畫。

4、教師對幼兒進行適當的指導。

(四)幼兒作品展示、評價

1、將幼兒作品展示到黑板上,讓幼兒欣賞。

提問語:你還認識這個名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧

2、分享:看到這些有意思的名字,你還想知道誰的名字的意思?

3、活動自然結束。

(五)活動結束

美術教案 篇3

活動目標:

1.感知樹葉的不同外形,學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2.大膽發揮想象,能合理布局。

3.養成良好的剪紙常規,用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

4.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

PPT課件:各種各樣的樹葉,剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

活動過程:

一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景,用《小樹葉》的背景音樂)師:秋天到了,樹葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動作)二、鞏固對樹葉形狀的認識師:在樹林里,有很多的樹葉寶寶,你認識哪些樹葉呢?

出示ppt(根據幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉:看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

(葉脈)(PPT出示一片樹葉,重點突出葉脈的不同)小結:每一片葉子形狀都不同,樹葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細。

三、操作展示1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對,是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開心。

四、幼兒操作1.談話:

在教室里,還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的`樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講述要求:

(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作,會正確進行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

(3)注意畫面美觀,布局合理。

3.幼兒操作個別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉,全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

五、活動結束1.講評作品(以大樹展板的形式呈現,渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

2.教師小結:

我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

(播放《小樹葉》的音樂出教室)

教學反思

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒,因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗這種情感,我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情,在我的帶動下,幼兒表現積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗,直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛,讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點:“春天我會回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒,來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風,孩子們聽到樹葉在響,就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

美術教案 篇4

課題:第十四課 旅游節

課時:2課時

課堂類型:綜合探索

教學目標:

1、以小組為單位進行學習,為本小組將要設計的"旅游節"定一個主題。

2、根據主題,每個小組完成一組能夠反映當地風貌的"旅游節"宣傳資料。

3、增進對當地風土人情的認識,從而更加熱愛自己的家鄉

4、小組成員分工合作,充分發揚團隊,增進同學間的友誼。

教學重難點:

1、當地旅游資源的表現(圖、文資料)。

2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線路圖。

教具學具:調查當地旅游資源,收集當地地圖以及收集相應的文字資料

教學過程:

一、組織教學:

二、講授新課:

1、引導階段:

欣賞教師的`各類資料。各小組根據收集到的資料進行討論,為本小組將要設計的旅游節確定一個主題,以反映當地風貌〈桂林山水旅游節、青海民族文化旅游節、廈門旅游節等〉,并交流。

2、發展階段:

(1)教師出示旅游風景區圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例,了解各種創作手法,啟發學生創作思路。

(2)學生分小組討論本組作業的呈現方式,制定初步創作計劃。

(3)學生說說制作旅游宣傳海報,或者設計當地旅游線路圖的方法。

首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

▲學生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來表現。特色景點、標志、文字說明等內容來繪制。

(4)學生根據小組分工,進行設計旅游線路圖。

提醒學生在設計之前,應注意按照既定進行創作。小組的風格相互協調。

三、學生制作,教師輔導:旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

▲學生分小組,以一個城市的旅游資源和當地特色來表現。

▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

▲學生完成練習,教師加強個別輔導。

四、作品展示:

師生評析作業:學生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區的旅游資源。

構圖、畫面表現旅游景點突出、色彩搭配合理。

美術教案 篇5

活動目標:

1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培養幼兒的繪畫興趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

活動準備:

畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

活動過程:

1、引入課題

2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》,幼兒可以邊欣賞邊學習。

3、老師提問剛才聽到的兒歌,幼兒回答問題如:老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?

幼兒回答:拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

幼兒回答:高興、著急、生氣……老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現在我們的臉上)

4、出示圖片

(1)老師提問幼兒:圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?。教案來.自:大;考吧幼.師網,眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

幼兒回答:眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情,老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情,并附加一句口訣(畫人笑,眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

(2)老師在出示一張圖片進行提問,她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

幼兒回答:哭……眉毛、眼睛下垂,嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情,并附加一句口訣(畫人哭,眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

(3)老師在出示一張圖片進行提問,她的表情是什么?

幼兒回答:生氣……老師提問幼兒:他們的表情有什么特點?

幼兒回答:眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的.小鏡子對著鏡子做個發怒的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情,并附加一句口訣(畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

5、通過本節課的學習,我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣,請幼兒自己說一遍。

6、小結小朋友,通過今天這節課的學習,小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的,貼在自己的衣服上。

教學反思:

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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