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【實用】小班社會教案范文匯編7篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的小班社會教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班社會教案 篇1

活動目標:

1、通過游戲,培養幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習慣。

2、積極參與活動,體驗集體活動的樂趣。

活動準備:手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。

活動過程:

一、幼兒觀看手偶表演:

小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場:嘎嘎嘎,小朋友你們好!我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。

小羊出場:咩咩咩,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

二、討論:

1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2、他們為什么都叫輕輕?

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

教師:大聲說話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。

三、游戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣:小朋友,我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,大門那邊有一只大灰狼在睡覺,我們千萬不敢大聲,否則會被大灰狼抓住的`。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發現的方法)

2、教師幼兒說的內容:不推、不擠,嘴巴不發出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

3、幼兒練習幾次。

2、游戲

老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺,小兔們一個個從大灰狼背后跳過,到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水,如果發出較大響聲,大灰狼就轉身去抓小兔。

3、內化遷移

師:孩子們,大灰狼已經走遠了,你們不用害怕了??斓綃寢屔磉厑戆?。讓我數一數我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行。你們可千萬要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家

小班社會教案 篇2

活動目標:

1、聽故事,感受情節的趣味性,說說關于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務,樂于幫助同伴。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動過程:

1、提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的.禮物呢?說出來聽一聽。

(2)小牛也受到了一份新年禮物,可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱?想知道這究竟是怎么回事嗎?

2、引導幼兒看故事,猜一猜情節。

(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導幼兒按順序觀察故事畫面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊為什么來到他身邊?小羊幫助他做什么?小羊和小獅子為什么也出現了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

3、幼兒欣賞故事。

(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節。

4、老師請幼兒配合,利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進行演示說明。

活動延伸:

組織"穿脫鞋子比賽"。

附故事:穿鞋子

小黑熊穿鞋子,穿呀穿,怎么也穿不進去。

“小獅子,快快來,快來幫我穿鞋子!”哎呀呀,怎么也穿不進去。

“小黃牛,快快來,快來幫我穿鞋子!”哎呀呀,怎么也穿不進去。

小老鼠跑來了,骨碌碌,鉆進了鞋子里。哎呀呀,原來里面有雙襪子。襪子穿上腳,小黑熊鞋子穿好了。

反思:

要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗,掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力,學習自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨立。組織的活動要能適合孩子的年齡特點,使用的教學方法要符合孩子身心發展規律。讓幼兒體會游戲的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。

小百科:鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。

小班社會教案 篇3

設計意圖:

現在交通發達了,馬路上車輛越來越多,出租車、家庭用車、公交車等,各種各樣的車給出行的人們帶來很大的方便。為了保障幼兒乘車時的`安全,特意設計了小班安全活動教案——“在車上”。

活動目標:

1、知道乘車規則,上車后注意車內衛生。

2、遵守乘車秩序,做個文明小市民。

活動過程:

一、講述乘車給自己帶來的方便。

1、提問:

(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

(2)感覺怎么樣?

2、小結:車是人們常用的交通工具,快節省時間,冬天不冷,夏天不熱。有了它辦事都節省了時間,小朋友都喜歡坐車。

二、討論乘車規則。

1、提問:

(1)上車后應該怎樣做?

(2)坐車應該注意哪些問題?

2、小結:上車先買票或刷卡,然后找個座位坐好了,不能大聲說話、吵鬧。

三、遵守乘車秩序,做個文明市民。

1、提問:

(1)公交車停了,是先上車還是先下車?

(2)坐車時如果碰見老弱病殘的人你會怎么做?

2、小結:坐車時應從前門上后門下,并主動給老弱病殘的人讓座,做個守秩序講文明的市民。

四、延伸活動:帶幼兒坐公交車,體驗坐車的快樂。

小班社會教案 篇4

活動目標

(一)在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣,懂得應該互相遵重、和平共處,初步萌發熱愛世界、熱愛人類的情感。

(二)學會與同伴相互協商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧,并獲得相應內心體驗。

活動準備

豐富幼兒一些與游戲內容相關的感性經驗;師生共同創設好所負責的游戲場地和材料。

活動過程

(一)各班幼兒自己協商所開設主題的角色分配,按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

(二)小班三位老師以導游身份,分管班內三個“旅游團”,手持“信用卡”,乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

(三)各游戲主題的內容和指導。

1.世界餐廳

(1)日本料理

目的`:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學習禮貌交往技能。

準備:訓練幾位日本料理的“服務員”(由幼兒扮演),并學說幾句簡單日本禮貌用語:您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,并隔成一個個小廂房,廂房內擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。

重點指導:

①老師以餐廳“領班”的身份參與游戲,提醒身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知經驗和想象,學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如:“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前迎候“顧客”,當“顧客”來臨時,用日語問候、彎腰鞠躬,并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲,“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興,“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。

②引導“顧客”用餐時,根據已有經驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式,“領班”或“服務員”中隨時給予提醒和幫助。

(2)潮汕風味館

目的:進一步了解潮汕小吃的特點,會自制潮汕小吃2至3種,學習有禮貌地接待客人的技能。

準備:提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務員”的服飾。

重點指導:

①引導“廚師”根據“顧客”口味,利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球,讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報紙碎),并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節,使“廚師”懂得應以服務顧客為主,讓“顧客”吃得滿意才有生產做的道理。

②引導“服務員”用已有潮汕風俗服務方式的經驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂,并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃,引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。

世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外,還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題(具體活動內容可根據幼兒實際需要而定)。

小班社會教案 篇5

活動目標

初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境

學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品

重點難點

重點:懂得保持安靜并喜愛安靜的環境

難點:能大膽地講述自己的想法

活動準備

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演,磁帶、錄音機

【活動過程】

一、區角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況

分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。

小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

三、討論

1.剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2.他們為什么都叫輕輕?

3.輕輕走路,輕輕說話,輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?

四、行為練習

1.請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2.游戲“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫,有的.整理玩具。如果發出較大聲音,老貓轉身去抓小老鼠。

五、結束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

【延伸活動】

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區,讓他們反復欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。

【活動評析】

一、設計意圖

小班幼兒自控能力差,在日常生活中會不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動,有意識地滲透環境經驗,讓幼兒懂得要保持環境的安靜,并產生對安靜環境的喜愛?;顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程,使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受,從心底里產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。

二、效果分析

幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的,幼兒很容易接受,并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環節的活動相比較,效果是非常明顯的:開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動安安靜靜、有秩序的,從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題,遠比教師單一說教的效果要好得多。

小班社會教案 篇6

活動目標:

1、大膽的說出自己會干的事情,萌發自豪感。

2、增強幼兒的獨立意識。

活動準備:

幼兒收集家人照片來園。

活動過程:

一、我可愛的家人。

1、老師這里有許多的照片,你們看都是誰的:展示幼兒帶來的照片,引導幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人,他們長什么樣。如媽媽卷頭發,爸爸系領帶,奶奶白頭發等。

2、你家里誰最大?誰最???(最大的是爺爺奶奶或外公外婆,最小的"是我)

二、我會干的事情。

1、請幼兒說說在家里、在幼兒園,會做什么?你能幫家人、老師做什么事?引導幼兒大膽說出自己會做的事,教師進行小結:我們雖然小,但我們很能干!

2、告訴幼兒自己的事情應該自己做,如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等,不會做的可以請大人教,做不了的才請大人幫忙,愛勞動的好孩子,人人都會喜歡。

三、結束活動。

1、表揚能干的小朋友,并給他們貼上小紅花。

小班社會教案 篇7

活動目標:

1.認識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。

2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。

3.能較靈敏地根據信號做動作,體驗模仿游戲的快樂。

活動準備:

1.馬路、交通紅綠燈圖片。

2.十字路口視頻,小司機的音樂。

3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

4.電教設備:電腦。

活動過程:

(一)體驗游戲,導入活動。

1.觀看圖片,體驗當小司機。

教師:今天,我們來當小司機???,小司機們快快準備好,到馬路上來開車吧!

2.出示信號燈,再次體驗當小司機。

教師:剛才小司機們有的撞來撞去,馬路上可危險了!現在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機看到它應該怎么辦呢?

教師:那我們一起來開車吧,開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的作用和益處。

教師:你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒討論。

教師小結:馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發生危險。

(二)出示紅綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅綠燈的圖片,幼兒討論。

教師:這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

教師:紅燈亮了表示要停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“馬路上面車子多,交通燈兒來指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了走一走,黃燈亮了等一等?!?/p>

2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。

教師:我們也來學一學,說一說。

3.教師小結:紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的",紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過馬路的時候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停,綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。

1.教師:汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)

2.教師:看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)

3.教師小結:馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發生交通事故。

(四)學習兒歌,更好地了解紅綠燈的規則。

教師:過馬路別慌張,注意行人和車輛,紅燈亮了等一等,綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。

(五)游戲:開汽車。

游戲玩法: 請五名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。

活動延伸:

1.家園共育:讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規則。

2.游戲活動:在游戲中增加小司機的角色,方便各游戲角幼兒的交流。

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