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作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

目標:

1、學習手口一致地點數5以內的數量,并說出總數。

2、知道不同的家庭中成員的數量會有差異。

準備:

1、幼兒每人帶一張全家福,布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個、4個、5個的三張全家福照片予以放大,將照片中的幼兒頭像遮住。

2、數量分別是3、4、5的圓點卡片各一張。

過程:

(一)誰的全家福

1、依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片,引導幼兒猜猜是誰的`全家福。

2、呈現幼兒的頭像,引導幼兒手口一致地點數,分別說出每張全家福中家庭成員的總數。

(二)我家有幾口

1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,指著照片上的家庭成員數一數共有多少人。

2、在黑板上出示數量分別為3、4、5的圓點卡片,引導幼兒根據自己家庭成員的數量,將全家福放到相應數量的圓點卡片下面。

3、將按人數多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。

(三)誰家的人口多

1、全家福上都有誰?

2、幼兒觀看重新排列的全家福,比一比誰家的人多,誰家的人少,哪些是一樣多的。

小班教案 篇2

小班生成主題活動教案:好聽的聲音

一、主題由來:

聲音與孩子的生活息息相伴,當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問:“咦!這是誰的聲音?什么聲音?”來自孩子的許多信息告訴我們:孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高?,F在的孩子大多都是獨生子女,孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時,了解聲音帶來的`信息,通過有趣的聲音活動,引發幼兒關注周圍人與事物的興趣,培養幼兒良好的傾聽習慣呢?于是我設計了主題活動《好聽的聲音》。

二、主題教育目標

1、喜歡聽辨周圍的各種聲音,區別不同聲音以及所表示的意義。學說“這是……發出的聲音”。

2、感知物體之間碰撞會發出聲音,嘗試聽辨幾種不同的聲音。

3、學習用各種線條來表現不同的雨,提高手的控制力。

4、能根據歌詞創編動作,進行歌表演。

5、養成不挖耳朵的習慣,知道要保護自己的耳朵。

6、樂意向同伴介紹自己的車,嘗試模仿各種車的聲音,感知車給我們帶來的方便。

7、傾聽自然界中的聲音,對各種聲音產生興趣。

三、活動安排:

語言:誰的聲音

美術:小瓶蓋創意屋

音樂:有趣的聲音

體育:快樂的小騎手

健康機靈的耳朵

科學:會唱歌的瓶寶寶

歌表演:小青蛙

娛樂游戲:猜聲音

生成主題 好聽的聲音(1周)

?。?)班

一周

要點 1、鼓勵幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話,有良好的傾聽習慣。

2、懂得做任何事情都要學會謙讓。

生活重點

1、對幼兒進行夏季飲食衛生的教育,教育幼兒不吃不潔或過期食物。

2、教育幼兒養成良好的衛生習慣,勤洗澡,勤洗頭。

體育活動

周一 周二 周三 周四 周五

民游(關老關)、皮球 毽子 圈

民游(關老關)、跳格子 墊子、鉆圈

大型器械 羊角球、走小橋

投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具

在活動中提醒幼兒遵守游戲規則,適當運動。

學習活動

體育:快樂的小騎手

數學:復習

語言:誰的聲音

美術:小瓶蓋創意屋

音樂:有趣的聲音

區域活動

語言區:提供幼兒用書,鼓勵幼兒在日?;顒又凶灾餍蕾p畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。

探索區:提供各種空罐頭、空瓶子,探索它們之間的不同與相同。

數學區:投放幼兒用書,指導幼兒能將5以內的食物和點子連在一起。

手工區:特色活動(剪紙):剪裙子,指導幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙:扇子

餐前:欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂欣賞、說唱童謠

餐后:看動畫片、園內散步、桌面游戲、聽故事、看圖書

學習活動

歌表演:小青蛙

健康:機靈的耳朵

娛樂游戲:猜聲音

科學:會唱歌的瓶寶寶

欣賞童話故事:長發妹

家長工作

1、在假期中,請有條件的家長帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告訴孩子有關荷花的科學常識。

2、請家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西,帶到幼兒園,體驗和同伴分享的快樂。

小班教案 篇3

活動目標:

1.學習彎腰蹲跑的基本動作,增強下肢肌肉力量。

2.體驗克服困難后的成功感。

活動準備:

1.老鼠頭飾15個,貓頭飾1個,大小不等的糧食包15份。

2.用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米,上面可掛鈴鐺增加游戲性。

3.布置場地。

活動過程:

一、快樂鼠。

1.指導語:走,老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2.重點指導:準備操。

上、下肢--"左看看、右看看,轉個圈兒洗洗臉。"

腹背運動--"吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點油,吃飽了。"

全身運動--"游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。"

跳躍運動--"跑過小沙灘,條=跳過小土坑。"

下蹲運動--"去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!"

二、小老鼠鉆洞。(引導幼兒彎腰半蹲跑)

1.指導語:這里有一條又低又長的地道,怎樣通過地道,又快又不讓貓發現?

2.指導要點:引導幼兒 排成隊自由探索過地道的辦法,教師注意提醒幼兒 彎腰。

三、游戲"機靈的小老鼠"。

幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的.地道)

1.游戲玩法:教師扮演"花貓",躲在不遠處,小老鼠們又輕又快地通過一條條地道,到花貓的音樂響起時,花貓出現去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2.指導要點:幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動,加快通過的速度。并增加難度練習,要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

四、小老鼠休息日。

鼓勵表揚勇敢、機靈的"小老鼠",整理,休息!

小班教案 篇4

(一)伴隨優美的旋律,以歌曲“春天”引入

小朋友們,春天到了,柳樹發芽了,小花也開了,讓我們一起去公園玩吧!

1、(呼嚕聲)誰在睡覺?

你覺得它會是誰的種子呢?叫醒小種子(草籽寶寶自我介紹)。

(二)幼兒欣賞歌曲,感受說唱的韻味

今天,草籽寶寶帶來了一首好聽的歌曲,讓我們一起去聽一聽吧!

1、剛才聽到的歌曲和平時的歌曲有什么不一樣?歌曲里除了唱還有什么?

原來這首歌曲不僅有唱的部分,還有一部分是很有節奏地說出來的。用這樣的方法來唱歌叫“說唱”。

2、用說唱的方法來唱歌,聽起來感覺怎么樣?(歡快)

(三)教師出示圖片,結合動作說唱歌曲

1、讓我們再來聽一聽,草籽寶寶在歌曲中說了一些什么事情?誰在幫助他長大?

2、出示圖片,引導幼兒邊看圖片邊唱歌。

3、練習說白處的內容,引導幼兒自由創編動作。

(四)完整說唱,表演歌曲

1、在教師的`帶領下較完整地說唱歌曲,掌握其中的節奏。

2、邊唱邊用自己的方式進行動作表達,體驗其中的情趣。

(五)活動延伸

讓我們把草籽寶寶長大的故事唱給班級里的小朋友聽吧!

活動反思與意見

亮點:圖譜輔助有效幫助幼兒理解歌曲?;顒又匈Y源主要是音頻和歌譜、圖譜等。我制作了四張圖譜分別表示“大地媽媽抱抱我,太陽公公曬曬我,春雨姑姑給我喝水,蚯蚓弟弟松松土”,通過看、聽的雙重感官感知歌曲內容,易于學生理解歌曲。

不足:活動內容過多。本活動著重讓幼兒體驗說唱歌曲,知道“說唱歌曲”的概念,學習說白的部分,能跟著老師正確地打節奏。后面學習“唱”的部分可以放到第二課時,多放時間在練習“說白”部分。

小班教案 篇5

活動目標:

1、理解故事內容,大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,產生保護水資源的意識。

2、了解污水對環境造成的危害,并簡單了解保護水資源的方法。

3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

《小水珠找家》的故事課件,水污染的圖片,小水珠

活動過程:

1、謎語導入課題,開展水是我們的朋友的討論。

(1)請幼兒說出我們生活中什么地方用到水?除了生活中要用到水,還有什么地方需要水?

(2)引導幼兒思考:我們生活需要水,動植物需要水,那水是從哪里來的?

(3)小結:地面上有江水、河水、海水、湖水,地下有地下水,山上有流下來的瀑布,還有天上落下來的雨水。

2、出示小水珠,引起幼兒興趣。

小朋友,看這是什么?小水珠孤零零的,想找個家,請大家想一想,小水珠會到哪里找家呢?幼兒分別討論。

剛才小朋友都幫小水珠找家了,它會把家安在哪里呢?讓我們一起來聽一聽故事《小水珠找家》

(1)出示第一段課件,分段欣賞。提問:小水珠遇到了誰?池塘對小水珠說了什么話?小水珠又是怎樣回答的?

(2)第二段課件,小水珠繼續向前飛。

提問:它又遇到誰?大海是怎樣對小水珠說的?小水珠怎樣回答的?

(3)第三段課件,小水珠嘆了一口氣,繼續向前飛。

提問:小水珠為什么會嘆氣?它最后遇到誰?他在那里安家了嗎?

3、幼兒完整的聽一遍故事,

(1)再次提問故事中的問題。

(2)幼兒表演故事。

4、引導幼兒討論保護水資源的方法

小水珠喜歡在清清的水里安家,提問:那池塘大海為什么會變油膩?(幼兒分別回答)

(1)放課件,了解水被污染后的`現象和后果,以及給我們的生活帶來哪些危害?

教師小結:小朋友回答的非常好,人喝了污染的水會生病,用污染的水澆莊稼、蔬菜,長出的糧食、蔬菜對人們的身體會有危害,人們吃了污染的東西也會生病,甚至會中毒死亡。

(2)引導幼兒說出有哪些方法可以保護水資源?(不亂扔臟東西、果皮、紙屑,不隨地吐痰,不往河里倒臟水、垃圾等)

5、幼兒參與保護水資源活動,鼓勵幼兒節約用水。

(1)播放干旱地區的課件,世界上的水資源越來越少,對于干旱地區的人們,我們應該怎樣幫助他們?(幼兒分別討論)

(2)水非常珍貴,受災地區的人們都需要水,我們平時應該怎樣保護水資源呢?

(洗臉、洗手時不把水管開得太大,抹肥皂時將水龍頭關上,用完后將水龍頭關緊。在家里,告訴媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。)

教師小結:水是生命之源,是我們人類的朋友,我們要學會從小做起,從我做起,讓我們大家一起行動起來節約用水吧!

活動反思:

水都是我們大家所熟悉的,由于我們經常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節約用水活動”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊,孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水,可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水,回到家也發動家人一起節約用水,他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系,所以從小培養孩子節約用水的好習慣。

小班教案 篇6

教學目標:

1、根據圖意,大膽表達自己的想法,發展語言表達能力

2、知道朋友之間要互相幫助

教學準備:

1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

2、白色背景圖一幅,水粉顏料若干,水粉筆一支,抹布

教學過程

一、直接引題

二、逐幅出示圖片,引導幼兒大膽講述

1、出示太陽

1)這是誰???

2)它看見了什么?

2、出示烏云

1)天氣要怎樣了?

2)這是怎么樣的雨?

3、出示小雞

1)唧唧,誰來了?

2)這是一只怎么樣的.小雞?

4、出示刺猬

1)遠遠的誰來了?

2)小刺猬怎么樣了?

3)小雞看見小刺猬淋濕了,會怎么說?

4)小雞為什么突然大叫起來?

5)小刺猬怎么說?小雞又是怎么說的?

4、出示小鴨

1)嘎嘎嘎,誰來了/

2)這是一只怎么樣的小鴨?

3)小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的?

4)小鴨為什么又大叫起來?

5)小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的?小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨,它們心理又是怎么想的?

5、大家一起給小刺猬想想辦法

1)這時候雨怎么樣了?

2)小刺猬怎么樣了?

3)想個辦法幫幫小刺猬,怎么樣才能大家都不淋雨?

三、延伸

把圖片放進區角,有空的時候把故事編給好朋友聽。

小班教案 篇7

設計思路:

〈規程中指出〉:組織幼兒的教學活動要以積極運用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現給幼兒,深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導下,在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中,運用多種感官來參與活動,這是一種積極的、主動的學習。我今天選擇的《小螞蟻坐汽車》這節活動很適合中班孩子進行故事表演,我班孩子真好很喜歡表演,所以我設計了這一教學活動,讓孩子在活動中去體會一片真情,感受人與人之間的.相互關心和愛護,其樂融融的情景。

活動目的:

1、繼續培養幼兒的閱讀興趣,引導幼兒正確的閱讀方法。

2、讓幼兒體驗關心老人、其樂融融的情景。

3、讓幼兒學習表演故事。

活動準備:

人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。

活動過程:

一、引起幼兒閱讀的興趣

1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了,然后出示“小螞蟻:的紙偶,引導幼兒觀察,感受小螞蟻的小。

2、人手一本圖書,仔細觀察封面,知道故事的名稱。

二、幼兒翻閱圖書,記住故事里的動物,初步能看出它們在干什么。

三、師生共同閱讀圖書

跟老師一起邊看書邊講,老師講到哪里,就看到哪里,并回答老師的提問:

1、小螞蟻要到外婆家里去,在車站等車,汽車開來了,問:“車上坐著誰?”

2、小螞蟻坐上汽車,汽車又到站了,上來一位熊婆婆,大家都給她怎樣?(學講短句:熊婆婆,請到我這兒來坐。)

3、小螞蟻也給熊婆婆讓座,熊婆婆說:“我坐了你的座位,你怎么辦?”

幼兒動腦筋想想,說說)

4、小螞蟻坐在了哪里?

四、完整地聽一遍故事錄音,幼兒再次閱讀。

五、引起幼兒表演的興趣

幼兒開展討論:

1、你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?你們喜歡故事里的誰?為什么?

2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎?你是怎么說,怎么做的?

3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關心熊婆婆的,怎樣給熊婆婆讓座的好嗎?

幼兒分別戴上小動物的頭飾進行故事表演,老師在一邊說旁白,邊指導幼兒表演。

小班教案 篇8

【活動目標】

1、理解兒歌內容,感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

3、積極參與游戲活動,體驗在游戲中朗誦兒歌的快樂。

【活動準備】

1、教師用的圖夾文范例7張,塑封好的螞蟻圖片6張,音樂《找朋友》、《加油干》。

2、實物:毛竹筷、小瓷碗。

3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

【活動過程】

一、導入活動:請你猜一猜,引起幼兒學習的興趣。

師:寶寶,告訴你們一個好消息,今天,我們?。?)班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢?(請2~3位幼兒回答)

二、出示第一張范例圖,在集體舞《找朋友》的游戲中,感受螞蟻的可愛。

1、(出示范例一)師:寶寶看,是誰呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個招呼。(寶寶好!螞蟻好?。?/p>

2、師:小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞,寶寶,你有好朋友嗎?(有)好,我們開始吧?。úシ拧墩遗笥选返囊魳?,鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動。)

三、學習兒歌的`第一句,并在情景中進行理解、鞏固。

1、師:螞蟻和寶寶跳了舞,肚子有點餓了,讓我來喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独收b兒歌第一句:“螞蟻來呀來,快快來吃飯?!保?/p>

2、引導幼兒用愉快地情緒跟老師學習朗誦。

3、師:寶寶,那里還有很多的螞蟻呢!誰來大聲地喊它們過來吃飯?(形式為:單個喊、分組喊、分男女幼兒喊,以便讓每個寶寶都有學習的機會。)

四、猜想活動:

你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經驗進行猜想活動:炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問一答的方式學習“什么飯?白米飯?!保ㄍ瑫r出示范例二)

五、討論活動:

有了白米飯,該用什么菜來一起吃呢?(鼓勵寶寶大膽地發表自己的想法,并把想法說給螞蟻們聽,以刺激寶寶更豐富地進行討論活動。)同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內容“什么菜?炒青菜?!蓖瑫r出示范例三。

六、通過對實物的觀察、觸摸,了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗?!?/p>

師:白米飯有了、炒青菜有了,螞蟻們開始吃飯了。寶寶,吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)

七、角色游戲“螞蟻吃飯?!苯處煱缪葜魅?,幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內容。

八、出示范例六,引導寶寶動腦筋:吃不了,怎么辦?并加強教師與幼兒的互動。

師:螞蟻吃飯吃得真開心呀!肚子吃得飽飽的,可是還有許多的白米飯、炒青菜呢,該怎么辦呢?

九、出示范例七,學說“哼唷哼唷往回搬?!辈⒃谝魳酚螒?、肢體動作中進行熟練地說。(播放勞動音樂《加油干》)

十、出示兒歌名字《逗螞蟻》,傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌,第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進行朗誦。并采用多種形式進行鞏固理解、記憶兒歌內容:分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨朗誦、與老師對念等等

十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》,鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

附兒歌:逗螞蟻

螞蟻來呀來,

快快來吃飯。

什么飯?白米飯。

什么菜?炒青菜。

什么筷?毛竹筷。

什么碗?小瓷碗。

吃不了,怎么辦?

哼唷哼唷往回搬。

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