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作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的科學活動教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學活動教案 篇1

【活動目標】

1、讓幼兒感知水果的變化。

2、培養幼兒愛吃水果的習慣。

3、發展幼兒的動手能力。

【活動準備】

1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。

2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時貼等。

3、音樂。

【活動過程】

一、師:小朋友你們喜歡吃水果嗎?老師今天給小朋友帶來一種水果——出示桔子娃娃,引起幼兒的興趣。

師:“小朋友們好!我就是這個會變的桔子娃娃,你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”引導幼兒自由的想象桔子的變化。

二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。

1、教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令,然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體,取出一盒桔子罐頭。

提問:“桔子娃娃變成了什么(桔子罐頭)它是怎么變成的?”

2、小朋友你們想不想當桔子娃娃,一起喊:“變變變”的口令的同時幼兒要原地旋轉,老師取出一盒桔子汁。

提問:“桔子娃娃變成了什么?”(桔子汁)它是怎么變成桔子汁的?

3、請幼兒再次給桔子娃娃喊:“變變變”的口令,隨著幼兒的"喊聲旋轉取出桔子制成的食品。

提問:“桔子娃娃真會變呀?它都變成了什么?桔子還會變成什么呀?”

三、剝桔子、品嘗桔子。

教師與幼兒一起剝桔子,保留桔子皮,說一說桔子的形狀、口味、吃桔子有哪些好處?桔子皮有沒有用處?

四、出示桔子。

師:“今天,我們也來一個桔子大變身的比賽,看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”

1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。

第一組:利用桔子皮進行裝飾活動,利用粘貼即時貼、牙簽等輔助材料。

第二組:將桔子制作成水果拼盤。

2、請幼兒分成小組進行活動,教師指導并提醒幼兒注意安全。

五、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果,培養幼兒的自信心。

【活動延伸】

小朋友我們有好吃的時候要怎樣做呢?幼兒自由討論,得出結論——分享。

幼兒同老師們一起分享。

科學活動教案 篇2

活動目標:

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。

3、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好。

4、正確認識水果,增加對水果的喜愛之情。

5、知道吃水果要洗干凈,果皮、果核不亂扔。

活動準備:

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制“水果魔箱”,配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。

活動過程:

一、猜謎引出“我喜歡的水果”。

1、出示裝滿各類水果的“禮物包”,激發幼兒對認識水果的興趣。

師:你們才今天老師給你們帶來了禮物,里面會有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!

2、出示各類水果,教師用語言激發幼兒的興趣。

出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點難為情了,它指出來了一點點,是什么呀?(請幼兒回答,并引導幼兒說出香蕉的特征)

師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!

總結:香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開“禮物包”,讓幼兒認識多種水果,說出其特征。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)

三、水果排排隊,認識水果的種類。

師:現在水果已經排成一個長長的隊伍,數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)

四、游戲:誰不見啦

玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。

師:現在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示“水果魔箱”,激發幼兒游戲的興趣。

1、師:水果寶寶們去了一個很神秘的地方,你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。

師:咦,是誰呀,它怎么在動???你們覺得它想什么?(幼兒回答)

師:讓我來問問看。請問你是誰???

3、與“魔箱”玩游戲

玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。

魔箱:大家好,我是水果魔箱。

師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……

六、認識火龍果。

出示火龍果,認識其特征。

師:你們看,誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。

七、結束活動。

1、師:火龍果是一個很有營養的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

活動反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節的特征,根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗,我開展了“各種各樣的`水果”的科學活動。

在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網絡搜集,也找到了關于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學,而不是那種死板教學。于是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標,讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,效果很好!

當然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以后的教學中我會注意的,并加以改正。

通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復雜,沒那么擔心了。

科學活動教案 篇3

設計意圖:

在地球上,所有東西往上一拋都會落下來,這是小班幼兒都有的生活經驗。但是對幼兒熟知的經驗有沒有進一步探索的意義和價值呢?我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經驗進行深層次的探索,以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法。

目標:

1.觀察、比較物體下落時的現象,對物體的下落現象感興趣。

2.能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現象。

準備:

1.第一次操作所需的材料:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等,數量之和多于幼兒人數。

2.第二次操作所需的材料同上,每人增加一份記錄紙和筆。

3.第三次操作所需的材料:同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

過程:

一、觀察一種物體的下落現象并清楚表達

1.提出任務。

師:今天我們來做一個“沒那么簡單考考你”的挑戰游戲?!皼]那么簡單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡單,其實不簡單。)

師:我們知道在地球上所有的物品往上一拋,都會——(幼兒補充:落下來。)這個問題真的`很簡單!但是你是否注意到,每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達呢?這可有點不簡單了。

師:請你仔細觀察這些物品落下來的樣子,等一會兒要請你表達。

2.教師操作,逐一讓物體下落。

3.交流與總結。

(1)幼兒交流。

(2)教師總結:大家通過仔細觀察,把“落下來”這件事情表達得很清楚。有的注意到了落下來的聲音,有的觀察到了落下來的樣子,有的發現了落下來的速度。很棒!

(開門見山地讓幼兒帶著任務觀察物品落下來的現象,為下面環節的展開作經驗準備。)

二、觀察、比較兩種物體下落現象的不同,用記錄方式表達觀察到的現象

1.提出任務。

師:我們今天的挑戰是“沒那么簡單考考你”,下面請選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度,同時落下”),觀察它們的不同,并記錄下來。

教師在幼兒操作時的指導要點如下:

●注意了解幼兒是否遵守“同一高度,同時落下”的規則。

●當幼兒有了自己的發現時提醒他們記錄下來。

●當幼兒記錄有困難時,可以讓他們觀察同伴記錄,提醒他們用符號進行記錄。

2.交流與總結。

(1)幼兒交流自己的記錄。

教師這時可以關注以下兩個方面:

●幼兒創造性地用符號來表示自己的發現。

●幼兒記錄物體下落速度的不同表現。

(2)總結物體下落現象的相關因素。

師:大家通過觀察、比較、記錄,知道了物體落下來時有許多不同??墒?,這些不同可能和什么有關系呢?(根據幼兒的回答總結:可能與物體的輕重、大小、形狀以及風力有關。)

(這個環節的任務難度提高了,即要在前一個環節觀察的基礎上學習運用比較的方法,并且從語言表達轉為記錄表達。)

三、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度

1.提出任務。

師:請記住我們的挑戰題目是——(幼兒補充:沒那么簡單考考你。)

師:(出示一張手工紙,使其落下)給你們一張同樣的紙,使它下落的速度和我的不一樣??瓷先ズ唵?,其實不簡單哦!試一試吧。

2.幼兒操作。

教師邊與幼兒一同操作,邊觀察幼兒的操作情況,指導要點如下:

●當幼兒出現折疊動作時,便上前鼓勵,并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

●當大多數幼兒受同伴影響采用折疊方法時,教師應進一步引導:除了折疊.你還有不同的方法嗎?(團、撕開等。)

3.交流與總結。

教師在總結時可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下,進行比較觀察,鼓勵幼兒設法使紙落得快一些。

(在進行了兩個環節的嘗試、觀察、比較和對下落相關因素的思考之后,這個環節嘗試讓幼兒解決問題,即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)

四、結束

師:在“沒那么簡單考考你”的挑戰游戲中,你們通過仔細觀察、認真比較、努力思考和嘗試,取得了勝利,為自己鼓掌吧!

科學活動教案 篇4

活動目標:

1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發幼兒愛護小動物的情感。

2、初步學會與同伴交流自己的發現,從中感受探索發現的樂趣。

活動準備:

1、《誰會生蛋》教學課件;各種動物若干。

2、場景布置:小池塘、草地、森林等。

3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征,并了解幾種常見的動物下蛋的`窩(巢)。

活動過程:

一、結合場景,引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。

1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

二、通過課件,引導幼兒驗證自己的尋找結果。

1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。

2、讓幼兒說出自己的尋找結果,教師點擊課件幫助幼兒驗證。

三、借助課件,引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發幼兒愛護動物的情感。

1、播放課件,引導幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?

2、引導幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發幼兒愛護動物的情感。

四、利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。

1、以保護蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導幼兒自制放到"動物園"中。

五、活動自然結束。

科學活動教案 篇5

活動目標:

1.利用空氣推動的力量,探索“小火箭”飛起來的方法。

2.通過操作、記錄、比較,了解“小火箭”發射的高度與力度的關系。

3.激發科學探索的`興趣和愿望。

活動準備:

1.知識經驗準備:了解過有關火箭飛上天的相關知識經驗。

2.物質材料準備:高度參照梯5個;小火箭玩具若干個;大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。

活動過程:

一、觀看火箭升天場面,調動知識經驗。

師生一起觀看“神舟九號”升天的動人場面,認真觀察神九的外形特點和發射方法。

提問:你們知道“火箭有幾個部分組成嗎? 哪兩個部分?

二、探索火箭升天原理 ,動手探索操作。

1.觀賞玩具,了解制作“火箭”的材料。

師:今天,老師也給你們帶來了玩具火箭。

提問:它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個部分?紙帽子又像什么呢?

小結:原來,玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的,它們分別代表火箭的發射器和火箭頭。

2.自主操作,探索“火箭”飛起來的方法。

師:玩具火箭有個愿望,它也想飛起來,你們愿意幫助它嗎?

提問 :想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢?(幼兒自由猜想)玩一玩,想辦法讓火箭飛起來。

交流玩法。

3.交流討論,歸納“火箭”飛起來的原理。

師:你們認為誰的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會飛上天?(引發討論)通過演示,感知空氣的存在。

進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)

三、深入思考再次探索,體會科學原理。

1.提出問題,引發思考。

2.邊操作邊記錄,教師巡回指導。

3.集中討論“小火箭”發射的高度與力度的關系。

四、活動小結,情感升華。

你們真是一群聰明的中國娃,“小火箭”里還藏著很多科學秘密,等我們長大以后也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧秘。

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