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幼兒園大班美術教案

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幼兒園大班美術教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班美術教案1

目的:

1、通過冷暖兩種色調對比,學習用冷色來表現夏天的夜晚,從色彩入手,培養孩子繪畫的表現力。

2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,感受色彩的變化美,培養幼兒初步的審美能力。

準備:

1、做畫工具牙刷,廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個,三色水粉(藍、綠、青)、剪紙若干份,顏色卡幼兒人手一份,教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。

2、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。

過程:

1、引出課題:放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中,提問:

①請小朋友聽一段音樂,你在音樂中聽到了什么?這段音樂表現的是什么時候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上)

②夏天的夜晚是什么樣的?(從周圍的環境和色彩兩個方面引導),(如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等)。

2、同時出現冷暖色調的顏色卡,讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,然后按冷暖分開,對比與思考,加深對冷暖色彩的理解和認識。

紅色背景,顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。

黃色背景,暖和,明亮,鮮艷奪目。

綠色背景,安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。

藍青色背景,冷、寧靜、安靜。

3、我們來畫一幅美麗的夜色,教師不完整示范,只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,并且讓1-2名幼兒試試:

4、繪畫游戲,教師給幼兒提供一些冷色,要求幼兒噴刷美麗的夜色。

①啟發幼兒考慮好畫面的整體布局,注意物體之間的前后關系。

②在幼兒做畫過程中,教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛生習慣。

5、感受:欣賞作品,讓幼兒體驗美麗的夏夜,(夜深了,寶寶已睡得很香了,小朋友們互相看看,看誰的.寶寶睡的最香,輕輕走出活動室)

活動評析:

1、從構思上,突出表現兩點,審美性和游戲性

在這節課上,采用我國傳統的民間剪紙藝術,如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒,手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,構成了一幅完美的夜色剪影圖,給幼兒以充分的視覺享受。另外,在幼兒噴刷做畫過程中,伴隨一曲《漁舟唱晚》,古箏聲聲,情色融融。在這里,教師給幼兒創造了一個美的空間,把幼兒帶到了美的意境中,這樣,情景交融,融情于景,給幼兒以美的享受,培養了幼兒初步的審美能力。

在噴畫中,采用游戲的形式,幼兒手拿牙刷,在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,一邊噴刷,嘴里邊發出“沙、沙、沙”的聲音,孩子們或站著,或坐著,不拘形式,整個教學過程,孩子們沉醉在藝術酒吧中,似工匠,又象是藝術家,興趣非常的濃厚,圓滿的完成了教學任務。

2、在教學過程中打破傳統的教學模式:

①、不完整示范的教學方法。在教學過程中,教師不進行完整的示范,只講明噴刷的方法和需要注意的地方,而對教學中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設埋伏的方法,給孩子留有想像的空間,讓幼兒自己去發現剪影藝術的美,當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時,一聲聲的驚嘆聲,把整個教學推向了高潮。

②在冷暖色彩的對比思考中,

教師則從幼兒身邊的東西,如對暖色調的理解,教師從你看到紅色想到了什么來啟發引導幼兒,如太陽,紅綢子、小紅花等等,然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面,給人的感覺很熱烈,使人興奮和激動,太陽光則很亮、很刺眼,來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色,從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒,加深對冷色的認識。

②、在課后不進行作品評析,讓幼兒自由欣賞作品,去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群,五個一簇,象是在欣賞藝術作品,又象是在觀賞美景,有身臨其境之美。

④、在為幼兒選擇操作材料時,教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法,而是給幼兒多種剪紙材料,讓他們自由布局,給他們提供充分的自我表現的機會,這樣,有利于激發幼兒的表現欲和創作欲望。

幼兒園大班美術教案2

一、活動名稱:紙盒制作樓房

二、活動目標:

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發幼兒的創作性、想像力。

三、活動準備:大小不同的.紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動過程:

1、激發幼兒的制作興趣。

現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友愿不愿意當建筑師,設計出漂亮的樓房模型呢?

2、討論:如何用紙盒制作樓房

(1)(出于范例)樓房與平房有什麼不同?這個模型是用什麼做的?剪窗戶、陽臺的方法?

(2)你覺得這個樓房還需要做些什麼?如果你在剪盒子,因為紙盒比較硬,剪不動,怎麼辦?

(3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區里缺點什麼?可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。

4、幼兒制作:激發幼兒的創造性和解決問題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞,幼兒的制作特點。

幼兒園大班美術教案3

活動設計背景

本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘,結合《綱要》中的主題目標,讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

活動目標

1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、培養幼兒感受美,欣賞美和表現美的能力,體驗畫畫的快樂。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、 教學難點是制作過程。

活動準備

1、收集的"小花傘若干。

2、圓形紙若干,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

活動過程

一、欣賞小花傘

師出示實物小花傘若干,擺放在活動室四周。

1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

教師出示一只圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞后說說自己的發現。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)

三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

教師引導語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?

設疑:你想做一把什么樣的小花傘?

四、幼兒繪制小花傘。

教師引導語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。

五、小花傘展。

展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。

活動反思:

美國著名兒童心理學家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發展,引導孩子主動學習,大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經驗得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗到了美術活動的快樂。

幼兒園大班美術教案4

活動目標:

1、能大膽畫出棒棒和胖胖發生的相反事情,表現相反的意思。

2、對繪畫感興趣,能有耐心的自信的完成作品。

活動準備:

經驗準備:熟悉故事《棒棒天使》

勾線筆、油畫棒

活動重點:

大膽的繪畫相反的事情,表現出相反的意思

活動難點:

能畫出抽象的相反事情

活動過程:

一、談話導入,勾起孩子的回憶

1、小朋友還記得《棒棒天使》嗎?他的好朋友是誰?(胖胖天使)

2、棒棒和胖胖發生了哪些有趣的事呢?我們一看故事書吧。

二、復習故事《棒棒天使》

1、帶領孩子一起看著說說相反的事情。

2、那今天就請小朋友當小畫家,畫畫棒棒和胖胖發生的一件相反的事情吧。

三、繪畫具體要求

1、具體談談畫的內容

(1)、畫之前請你來說說你想畫哪件相反的事?

(2)、重點對上面下面飛、干濕、上翹和下沉、橫著飛和豎著飛

(3)、如果你想畫上面和下面飛你會怎么畫?上翹和下沉該怎么畫?先畫什么么?如果畫淋雨的畫面你該怎么畫?

(4)、除了書上說的你還能想到哪些相反的事情呢?

2、就畫棒棒和胖胖發生的一件相反的事情

3、今天我們用這個勾線筆的小小的"一端,用細細的線畫出輪廓,畫好以后用油畫棒涂色。

4、出示a4紙,你看我們的畫紙很大,請小朋友畫之前先想好了,畫什么事情,棒棒畫在哪個位置,胖胖畫在哪里,不要全部擠在一個小小的地方。

5、今天我們不用添畫啦,小朋友只畫相反的事情。

6、先請值日生拿3張報紙鋪好,老師來發筆和紙。

7、幼兒畫畫,老師巡回指導,對于不會畫的小朋友給予鼓勵和提示。

幼兒園大班美術教案5

活動目標:

1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術活動,體驗美術的快樂。

活動準備:

1.多媒體PPT2.顏料、棉簽、蠟筆活動過程:

一、導入1、通過問答方式引入活動。

天氣越來越熱了,天熱的時候特別想吃水果,你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

2、觀察圖片西瓜。

西瓜大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的) 它里面是什么樣子的.,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

二、示范大家都愛吃西瓜,今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片,運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色,再用棉簽粘上籽的顏色,邊示范邊說兒歌:大西瓜,穿紅衣,撿顆芝麻粘上去,又圓又大真好吃。

三、巡回指導四、展評活動:

通過今天的學習,我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜,生活中應多吃各種水果,才能快快長大。

幼兒園大班美術教案6

活動目標

1、欣賞作品中熊貓活潑可愛、憨厚傳神的形態,感受作品中物和景的和諧關系。

2、感受畫面的墨色變化,嘗試用濃、淡墨表現熊貓。

3、能大膽表達對作品的感受,體驗中國畫的獨特魅力。

活動準備 1、幼兒已觀察過熊貓,了解熊貓的基本特征以及生活習性。

2、課件:吳作人的《熊貓竹石圖》,多種動態的`熊貓圖片。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、教師播放課件,引導幼兒欣賞熊貓圖。

(1)觀察熊貓的外形特征。

教師:圖上是什么?它們看上去怎么樣?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的?它的耳朵是什么形狀的?眼睛是什么形狀的?像什么?它的四肢是什么樣的?它的頭和身體又是什么形狀的?(幼兒觀察、討論)

教師小結:熊貓的頭和身體是圓圓的,耳朵、眼睛和四肢是黑的,耳朵是半圓形,眼睛是橢圓形,眼睛排列起來像個八字。

(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動態圖。

教師:這個熊貓在什么地方?它在干什么?

2、師幼共同討論創作方法。

(1)教師:先畫熊貓的什么地方?怎樣才能畫出細細的線條?然后再畫什么?

(2)教師小結:可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓;用濃墨兩筆對按的方法畫出耳朵和眼睛;用濃璺按和拖的方法畫出四肢。

3、教師交代要求,幼兒創作。

(1)鼓勵幼兒大膽畫出不同動態的熊貓。

(2)教師:先想一想,你畫的熊貓在干什么?在什么地方?

4、集體欣賞、交流,引導幼兒從熊貓外形特征和各種動態來評價作品。

教師:你喜歡哪幅作品?為什么?

參考資料

熊貓竹石圖

這幅作品充分體現了吳作人水墨滲化的技法。圖中的熊貓憨態可掬,形象生動,較適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態、可愛,再重點欣賞畫家獨特的用墨方法。

幼兒園大班美術教案7

作者:辛豐中心幼兒園 朱春華

目標:

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備:

1、油菜花實物若干,供幼兒實際觀察。

2、春游時的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒

過程:

1、導入:

師:上次我們春游時,在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)

2、觀察油菜花的外形。

1)觀察花的外形。

師:請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

油菜花的顏色是什么樣的?

油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結:油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

2)觀察枝干及菜葉。

師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。

1)幼兒自主商量分工。

師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個人負責畫油菜花的花瓣,哪幾個人負責畫油菜花的葉子?!?/p>

幼兒學習自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。

2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導。

要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品,相互欣賞。

1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容,并說說是如何分工合作的。

2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統一,形式與對象(兒童年齡特點)的統一,以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的"表現。

教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。

作業要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關于對小食品( )的調查 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強烈 2.包裝和內容是否統一? 是 不是 3.畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么: 。

二、教師小結 學生在研究的過程中,發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧??梢赃M行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術知識的介紹)

四、調查反饋。

1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。

2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別)

五、布置作業,通過研究, 我們學習了對事物的細致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進行調查,自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

關于對小食品( )的調查 www. 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么: 。 關于對小食品( )的調查 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么: 。 關于對小食品( )的調查 年 班

大班美術教案:有趣的噴畫

活動目標:

1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成干凈整潔的習慣。

活動準備:

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

活動過程:

a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。

老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導。

d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。

幼兒園大班美術教案8

活動目標:

(1)能合理選擇材料,樂意為瓶子裝飾。

(2)充分感受瓶子帶來的樂趣,鼓勵幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。

活動準備:

裝飾好的.瓶子若干,幼兒人手一個瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動過程:

(一)參觀瓶子展覽區,激發幼兒的興趣:出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友,我們一起到展覽區去看看吧!

提問:你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導幼兒說出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)

(二)組織幼兒討論:

討論內容:最喜歡什么瓶子,平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的,請小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?

討論方式:

1、集體交流。

2、個別交流。

(三)幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。

(四)活動結束

1、請幼兒把做完的作品,展示在展覽臺上。

2、教師組織幼兒參觀,引導幼兒相互欣賞,相互并給自己的瓶子娃娃字。

幼兒園大班美術教案9

活動目標

1、了解孔雀的主要外形特征,感受孔雀的美;

2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。

環境創設

孔雀圖片若干,范畫一幅,幼兒繪畫材料。

重點與難點

能運用不同的圖案來裝飾孔雀。

活動過程:

一、了解孔雀:

1、 師:“你們見過孔雀嗎?你看到的孔雀是怎么樣的?”

請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。

2、 呈現孔雀的圖片,請幼兒欣賞,感受孔雀的.美:你覺得孔雀美嗎?美在什么地方?

請幼兒說說自己的感受。

二、感受作品:

1、出示范畫,讓幼兒欣賞:這是什么畫,它用了哪些圖案來裝飾孔雀?

請幼兒欣賞范畫,感受圖案的豐富和美麗。

2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,進一步感受圖案的豐富。

3、感受重疊:

請幼兒仔細看孔雀的羽毛,看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現出來的。

三、幼兒繪畫:

要求:能將孔雀的外形表現出來;嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現得豐富些。

四、講評:

呈現幾個幼兒的作品,請幼兒一起說說哪里畫得好,哪里還要再改進。

幼兒園大班美術教案10

活動目標:

1、通過活動,調動幼兒思維,提高想象力及創造力。

2、學習創造性地表現機器人的形象,鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

活動準備:

機器人范畫一張,畫紙、顏料等。

活動過程:

(一)談話導入。

(二)

1、引導幼兒觀察范畫并討論:機器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

2、說一說:你心中的機器人是什么樣子的?它的`頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

3、進一步啟發幼兒:機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西,或是種小動物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。)

4、幼兒動手作畫,教師進行指導。

提醒幼兒:

1) 我們要畫一個身體強壯的機器人,不要畫得太??;

2) 用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;

3) 涂爭色時要順著一個方向涂,不要涂到輪廓線外。

(三)拓印。

(四)評價作品。

從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評,最后教師小結。

幼兒園大班美術教案11

設計背景

孩子們度過了一個愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,新學期,剛入學,媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。

活動目標:

1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。

2. 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動。

3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4. 培養幼兒的欣賞能力。

5. 感受作品的"美感。

活動準備:

各種形狀的材料,紅黃藍綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙

活動過程:

一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的美

1.今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?

2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的?

3.小結:老師用扇形和長方形變成了太陽,用許多個圓形變成了花朵……

二、觀察材料,討論自己要創作的拓印畫,了解拓印的方法

1. 出示材料

小朋友一定也很能干,老師給每個小朋友準備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?

小結:這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。

2. 教師示范拓印的方法

剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

小結:小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

3. 在拓印中要注意什么?

小結:當你想要另一種顏色時,你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時,可以在抹布上擦一擦。

三、幼兒操作

桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

四、集體欣賞、交流

1.教師引導幼兒互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔,造型有創意的畫給予鼓勵。

2.你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的材料組合在一起的。

幼兒園大班美術教案12

活動目標

1、嘗試利用紙蛋糕盤和輔助材料制作小企鵝。

2、體驗制作過程的愉悅。

3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備

小企鵝的玩具或圖片,雙色紙盤2個,彩色即時貼2張(見幼兒活動資源包),制作小企鵝的步驟圖,剪刀,膠棒。

活動過程

1、出示企鵝的玩具和圖片,請幼兒說一說有關企鵝的知識。

2、請幼兒觀察有關“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。

3、幼兒進行制作活動。

①將紙盤上方兩邊向里對折,在折痕一半處剪開,向上折,形成企鵝的一對翅膀。

②給企鵝的兩個翅膀涂上顏色。

③用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴、眼睛、腳,并粘貼在紙盤上。

4、幼兒相互欣賞、交流作品。

5、欣賞詩歌《奇妙的"服裝》。

奇妙的服裝

好好瞧一瞧,

小企鵝多么愛漂亮呀,

他穿著晚禮服,

從來也不脫下。

每次遇到它,

你別想能猜透:

他正要出門呢,

還是剛回家?

活動反思

今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西,激勵幼兒主動地參與集體活動,維持了寬松、愉快的活動。

幼兒園大班美術教案13

活動目標:

1、表現自己對地球家園的認識和熱愛,激發幼兒保護地球環境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協調、飽滿。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點:

1、重點:有關地球表面知識的基礎上,嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

2、難點:合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協調、飽滿。

活動準備:

教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程:

一、開始部分

1、教師引導幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)

2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關系。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

二、基本部分

1、教師出示范畫《我們的地球》,引導幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現方式,引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式,說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么?

3、教師出示彩色卡紙,啟發幼兒思考,你想表現一個怎樣的地球,為什么?

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球,在添畫表現地球的面貌。

5、幼兒創作,教師巡回指導,引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

三、結束部分

教師小結:展示幼兒作品,請幼兒互相評價,說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

活動反思:

一篇說明性的文章,其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面,使學生從中感悟到人類的選擇只有一個,那就是精心保護地球,保護地球的生態環境?;诂F在學生的年齡特點,他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內容沒有一個很深的了解是很難在情感上產生與作者那樣的共鳴的,學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關宇宙與地球的有關書籍資料等,并為學生提供地球的奧秘的相關網站,充分的讓學生通過資料去感受。

新的語文課程標準提出,在語文教學中,要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調了學習方式的變化,而且,強調了學習和發展的主體是學生?!吨挥幸粋€地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當地球資源枯竭時,沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的,教學時,我充分讓學生去自主閱讀,自主探究,自由談體會和感受,使學生在讀中感悟,在思中質疑,在議中交流,這樣既培養了學生自主探究的能力,又做到時時在進行切實的語言訓練。

在學生充分理解了課文內容的基礎上,我適時的補充有關知識:我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因,這使學生心靈上受到了震撼,加深了對文章的感悟,接著我出示我國生態環境的幾個數字及我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序,這更讓學生深深地感悟到宇航員發出“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”的"感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎上,感情的抒發水到渠成,同時自然地引用課前閱讀的資料故事發散地從我們身邊環保、生活實際來談體會,這一環節給予了學生開闊的思維空間,使學生在情感上和作者產生共鳴,因而我們只有一個家園──地球,精心保護它吧!終于成了所有學生的呼聲。

最后的拓展延伸,讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料,辦一份小報,這樣不僅拓寬學生的課外閱讀,而且也培養了學生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節課,也有一些遺憾,學生理解宇航員說的這句話不夠全面,學生回答的面有點窄。

設計背景

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動,每個幼兒都有創造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經具備了基本的繪畫技巧,我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創新,首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征,積累豐富表象,為想象和創造準備知識條件,深海里的美麗魚,特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法,用點、線、面進行塊面裝飾,并讓幼兒掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現花紋,讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。

活動目標

1.通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法,用點、線、面進行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣,培養想象、創造能力。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

重點難點

掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現花紋。

活動準備

空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

活動過程

一、開始環節

通過欣賞圖片,了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

師:老師這里有四條魚,它們的身體結構有相同的地方嗎?

幼:它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭,身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師:那它們有不同的地方嗎?

幼:魚的形狀都不一樣,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

教師小結:它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類,但是不管它們怎么變化,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、基本環節

觀察范圖,交流討論。

1.觀察范例。

師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分,還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身,幼兒上來嘗試分塊。)

師:它們是怎么裝飾的呢?

幼:有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)

魚兒是怎么裝飾的?

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時,除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作畫,幼兒觀察欣賞。

四、結束環節

幼兒創作,大膽表現。

師:你們可以自己設計喜歡的魚。

1.鼓勵幼兒大膽想象,大膽創造魚的形狀。

2.啟發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

參觀畫展,欣賞同伴的作品。

五、延伸環節

1.參觀“美麗的大魚”畫展。

2.說說你最喜歡的大魚,為什么?在以前的美術活動中,往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。

教學反思

新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習,所以教師要給學生提供盡量多的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造,這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚,它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后,幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作,比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來,粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列,看上去也很有趣。在以前的美術活動中,往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。當然,這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時,有的分的太細,裝飾時太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時太空了,影響了效果,再如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個體差異,因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品,便非常的無措,而忽視了對幼兒作品相學的破壞,對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描線條的時候,有些幼兒很不細心,把線條描的很毛糙,會描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍,我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動提供條件,根據活動需要為幼兒提供交流機會,要使幼兒情緒積極愉快,樂于參與到活動當中。

活動目標:

1、探索制作立體作品。

2、通過合作活動,分享刺猬背果子的快樂,體驗成功的喜悅。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備:

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

2、長方形大、小鉛畫紙若干。

活動流程:

自由探索---交流討論---幼兒創作---分享活動

活動過程:

一、自由探索

1、教師出示一張紙,提問:“大家想想辦法,怎么樣讓這張紙站起來?”

2、幼兒每人取一張鉛畫紙,探索、擺弄,教師巡回觀察。

二、交流討論

1、展示個別幼兒的操作結果,并請該幼兒介紹經驗。

2、教師小結:能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如:向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來成圓柱狀等。

3、教師出示手工材料《刺猬背果子》,請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的?

4、討論:如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?

(1)幼兒嘗試,教師引導幼兒發現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

(2)請個別幼兒示范較適宜的方法。

三、幼兒創作

1、幼兒制作,教師巡回觀察,指導能力較弱的幼兒完成作品。

2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、分項活動

1、幼兒互相合作、自由結伴分成四組,將制做好的刺猬布置在一張大紙上,適當添畫背景。

2、游戲比賽:刺猬背果子

方法:在一定的距離外,將果子套向刺猬的刺,比比誰的果子套得又多又準。

活動反思:

這次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久,這次活動開展之后還是和準備的有所出入,這次的活動想把音樂與體育活動相結合,讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒能在活動之中提供到音樂,而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動,但是經過之前的幾次體育活動,我明白,我們班的孩子競爭意識不強,所以在這次的體育活動中,孩子還是沒有這種競爭意識,但是他們表現的真的特別的棒,非常用心的用自己的 “刺”去采果子,特別的相信自己。但活動結束后,我不停的在回想我們班孩子的表現,我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的,但是我卻忽略了這個季節孩子衣服穿的多,天氣冷,應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見,能感覺到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

設計意圖:

幼兒園的美術欣賞,是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美,具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術,它有著悠久的歷史,其內涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以,在這次活動中,我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞,讓幼兒通過看、摸竹子,在了解竹子的外形特征的基礎上,感受國畫的表現特點和它的意境美。以傳統藝術——國畫作品作為欣賞對象,旨在培養幼兒的民族自豪感。

活動目標:

1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。

2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現事物,感受國畫的意境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉,體驗動手畫國畫的樂趣,享受成功的喜悅,萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感。

活動準備:

1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過錄像欣賞竹林的美

3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。

活動過程:

1、引導幼兒觀看實物竹子,通過讓幼兒看、摸竹子,了解竹竿的顏色、粗細、形狀以及竹葉的形狀等。

師:竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看,用手摸,也可以用鼻子聞,可以把你的發現告訴大家。

2、通過欣賞錄像《竹林深處》,讓幼兒感受一片片竹林的美。

師:你們看到了什么?走進竹林,你們感覺怎么樣?

3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

師:你們喜歡竹子嗎?古時候的畫家也很喜歡竹子,他們經常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)

師:這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)

師:它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)

師:你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)

師:這些竹子的形狀有什么不同?(粗細、長短、直斜)為什么有這些不同?

4、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

教師:畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林,靜靜的竹林畫得很美,用濃淡不同的墨色表現竹子的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒服。

5、教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉,注意如何讓墨色有深淺變化。

6、鼓勵幼兒大膽畫己喜歡的竹子。

幼兒園大班美術教案14

一、活動目標

1、通過對山林火災事故的了解,知道發生山林火災的主要原因。

2、認識各種滅火設備,掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

3、增強幼兒的自救意識,培養應變能力。

二、活動準備

1、山林火災事故視頻或圖片

2、山林防火標志、山林防火圖片

三、活動過程

(一)觀看視頻,了解山林火災事故。

1、說說這是什么地方?發生了什么?

看了這段視頻,你想說什么,你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面?你看來有什么感受?

(二)參與討論,了解發生山林火災的.原因。

1、為什么會發生森林火災?

2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(三)怎樣預防山林火災

1、幼兒自由討論講述。

2、圖片展示,提升經驗。

上山游玩不帶火種。

不在山上吸煙、燒東西吃。

上山祭祀不燒紙錢。

認識山林防火標志。

(四)如果發生山林火災怎么辦

1、小朋友發現山林火災,先逃生再報警。

2、找到逃生出入口,找到水源,浸濕衣服裹住頭逃出來。

幼兒園大班美術教案15

【設計意圖】:

在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的涂色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問題.針對這種情況,我選擇了這節<<多變的顏色>>美術活動課,在我們的美術教學中,情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設,能讓孩子積極地投身到活動中,變不愿意到愿意參與;把教學要求和難點融于情境中,能讓孩子掌握技能;在情境語言中提示、講評,能讓孩子更樂意去接受和分享。因此,我創設多種游戲情景貫穿活動始終,幼兒興趣濃厚,設置疑問,并讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合后發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以后美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。

【活動目標】:

1.感知顏色混合后的變化,激發對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3.樂于參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂.

【活動重點】:

1.了解顏色變化的特點。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動準備】:

1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動聽的音樂。

【活動過程】:

一、導入激趣感知色彩美

1.玩游戲變魔術

1)導語:"小朋友們,你們喜歡看魔術表演嗎?(出示魔術帽)今天老師要用魔術帽來變魔術,小朋友們先檢查一下魔術帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!"

2)教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2、介紹什么是三原色。

教師:現在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)

二、情境游戲探索色彩美

1、創編故事感受顏色的神奇

紅、黃、藍三個顏色寶寶常常手拉著手一起做游戲,一起去旅行,最近他們吵著、鬧著要秋游,為了滿足他們的要求,今天王老師特地帶著這三個好寶寶來到了他們想要去的地方(出示童話城堡圖)看,這里有一座非常神奇的童話城,里面的景色非常漂亮,而且藏著許多神秘的禮物,想不想進去玩玩?不過,要進童話城堡可不是一件容易的事,必須通過六扇大門,每一扇大門都有一種顏色,假如你能用六種顏色貼在六扇門上,你就能打開這扇門,你們有信心嗎?下面我們玩一個更有趣的游戲--開城門

2、打開城門了解顏色多變的方法

1)開第1一3扇門

城門緊鎖著,紅色的寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門涂上紅色",小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上)

2)開第4-6扇門

師:現在圓形門鎖上已經有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒,要怎樣才能畫好其它三種顏色呢?

教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

教師引導幼兒探討實踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友,看看會發生什么?師幼嘗試作色,紅+黃=橘

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)

歸納小結兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住。(附兒歌:紅和黃,手拉手,變變變,變橘色。紅和藍,手拉手,變變變,變紫色。黃和藍,手拉手,變變變,變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色,這就是《多變的顏色》.(出示課題)

教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三、進入城堡畫出色彩美

1、找一找(城堡里珍藏的禮物)

師:現在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看,漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)

2、看一看(出示圖片,幼兒觀察,分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)

3、涂一涂(播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)

四、作品展示欣賞色彩美

1、幼兒作品展示,師幼相互評價。

2、優秀作品獎勵一個蘋果

五、續編兒歌體驗色彩美

誰能把我們把今天所學到的知識續編一首兒歌呢?,紅和黃,手拉手,變變變,變橘色,變成橘色畫橘子。紅和藍,變變變,變紫色,變成紫色畫葡萄。黃和藍,變變變,變綠色,變成綠色畫西瓜。(教師引導幼兒根據記錄卡編兒歌,編完后讀一到兩編,加深記憶.)

今天我們學會了用紅、黃、藍三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今后我們就可以畫出五顏六色的`圖畫??善聊?回家以后,練習畫一幅自己喜歡的圖畫?,F在童話城堡的大門也要關上了.我們趕緊跟顏色寶寶說再見吧!

在美術活動中運用情境的教學策略能大大提高幼兒的學習積極性,激發幼兒學習美術技能的興趣,讓他們體驗美術活動的快樂。短短的一個教學情境,可是卻折射出了它在這個活動中無窮的價值。而且老師始終把這樣一個情境貫穿與整個活動,幼兒沉浸在情境中作畫,好象是在"游戲"是在"玩",此時,幼兒得到更多的是感性的經驗而非理性的思考,更有利于他們在活動中學習美術,感受美,表現美,創造美。因此,我在教《多變的顏色》的美術活動時,主要設置"情景教學"法,激發幼兒了解三顏色的興趣,學習作畫的技巧,通過對顏色是感知,培養幼兒發現沒能力。通過本節課的教學主要有一下幾點體會:

游戲導入大大激發了幼兒參與美術活動的興趣

提供豐富的視覺環境,培養孩子參加美術活動興趣基礎。愛因斯坦說"興趣是最好的老師"。經常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品,也給幼兒看一些網上下載的圖畫作品。日常生活中,提供孩子多看、多問、多比較、多觀察的機會,豐富孩子心中的活動形象,為孩子的美術活動提供豐富的認知內容。比如說:讓幼兒在認識的水果的顏色給相應水果上色。在他們感興趣的范圍里加以引導,都能收到良好效果。如本課的開始我設置幼兒最感興趣的游戲--變魔術,變出紅、黃、藍三顏色的娃娃,啟發幼兒思考,給三個娃娃取了一個好聽名字叫"三原色",很快就吸引了孩子的注意力,參與活動積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。

創設情境大大提高了幼兒對色彩的感知力和搭配能力

在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的涂色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問題,結合這一實際情況,我又設置游戲情境--玩童話城堡,首先以童話故事引入,啟發幼兒思考,要想進去必須打開城門--給城門鎖涂上六種不同的顏色,怎么辦?現在已有紅、黃、籃三顏色,然后將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最后引導幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法,為了強化顏色搭配的方法,采用"找一找、看一看、涂一涂、畫一畫"等方法,讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別涂上顏色。整個活動過程幼兒感受到了顏色是變化過程,紅、黃、藍任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色,體驗到了顏色的神奇,提高了幼兒對顏色搭配的技能。

總之,本節課在內容的選擇上比較新穎,教學方法靈活多樣,游戲情境層層深入,充分調動了幼兒參與美術繪畫的熱情,在游戲中讓自己成為一個支持者、合作者、適當的時候做個引導者,并努力讓孩子成為活動的主人,整個活動我組織得很輕松,孩子玩得也很快樂。但是我認為,本次活動還應該較好的發展幼兒的想象力和創造力.創造寬松的心理環境,激發幼兒創造意識和動機。心理學家羅杰斯認為:"有利于創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說,寬松的心理環境是人們發揮創造性的前提。對于幼兒來說,一個寬松的心理環境包括信任。教師應以和藹的態度營造一種溫馨的氣氛,讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀念,實踐其觀念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問和想法,肯定其想法的價值。不因為其想法的幼稚而盲目否定,更不是用成人固定的思維模式去限制他們,而應敏感地捕捉其中創造思維的閃光點,加以科學的引導。

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