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鄉村振興戰略背景下福建大學生返鄉創業問題及促進措施研究

摘要:大學生返鄉創業不僅可以輸送人才下鄉,促進“鄉村振興”,也有利于緩解大學生就業問題。然而,由于種種原因,福建省的大學生并不愿意回鄉創業。本文分析了福建省大學生返鄉創業的現狀及存在的問題,從大學生自身、高校和政府的角度提出了對策建議,以期幫助促進大學生回國創業。福建省回國創業。

關鍵詞:鄉村振興、返鄉創業、措施

CLC 編號:F240

證件識別碼:A

文章 ID:1004-4914 (2021)05-149-02

“鄉村振興”戰略提出以來,鄉村振興已成為“十三五”期間國家的一項重大任務。眾所周知,人才是發展的動力。只有振興鄉村人才,才能真正實現鄉村振興,而大學生是高素質人才的重要來源。另外,根據福建省教育廳的報告,2021年福建省高校畢業生人數預計高達25.20000人,2020年失業人數將超過20000人[1],這足以說明目前福建省高校畢業生就業形勢嚴峻。顯然,大學生返鄉創業不僅可以輸送人才下鄉,促進“鄉村振興”,也有助于緩解大學生就業問題。但目前的實際問題是,福建省愿意回鄉創業的大學生并不多。因此,如何促進福建大學生返鄉創業是本文的主要目的。

一、大學生回國創業的內涵與作用

大學生回國創業,顧名思義,是指大學生畢業后不直接在就讀城市工作或創業,而是回到家鄉開展相關創業?;顒?[2]。創業不同于“打工”,相當于自己“當老板”。是大學生利用現有的和其他可用的社會資源創建企業或個人經營的社會活動,如“建廠”、“農業電子商務”、“農家樂”等。等待。在“鄉村振興”戰略背景下,各種政策支持、資金支持和技術支持不斷涌入農村,為農村發展“添磚加瓦”,催生更多創業機會。如果大學生能夠利用這些優勢回鄉創業,無疑將在一定程度上緩解當前大學生的就業問題,也能進一步推動鄉村振興。

二、福建省大學生返鄉創業現狀及問題

為了解福建省大學生回國創業的真實情況,課題組設計并發放了《福建省大學生回國創業意愿及其影響因素》調查問卷。 共回收有效問卷920份,根據問卷調查數據得出以下結論:

(一)受自身和外部因素影響,大學生不愿回老家創業

問卷結果顯示,920名受訪者中只有292人(即31.74%)愿意回鄉創業。對其影響因素的數據分析發現,受自身因素(如社會經歷、創業技能等)和外部因素(如創業教育、創業政策等)的影響,創業意愿大學生回鄉創業的比例不高。尤其是資金問題,已成為阻礙大學生返鄉創業的一大因素。問卷調查結果顯示,58.76%的大學生選擇“資金不足”作為回鄉創業意愿不足的原因。

(二)大學生社會實踐經驗不夠豐富,不利于提高創業能力

大學生的社會實踐可以使他們在畢業前提前進入社會,培養他們在社會工作過程中所需的實踐能力、人際交往能力和解決問題的能力,為以后的工作和創業積累經驗。在正常情況下,大學生的社會實踐經驗可以積極促進其創業能力的培養[3]。福建省920名受訪者中,278人無社會實踐經驗,379人1-3月有實踐經驗。這兩組占總數的71.4%。顯然,福建省大學生的社會實踐經驗不夠豐富,不利于提高他們的創業能力。

(三)大學生回鄉創業政策逐漸增多,但大學生政策意識不足

大學生回國創業不僅可以享受一次性開戶補貼、場地租金補貼、創業培訓補貼等大學生創業扶持政策,還可以享受相關優惠回國創業的政策,如民社文[2020]91號提到的“返鄉創業者一次性創業補貼”、“對優秀返鄉創業項目給予獎勵支持”等。顯然,近年來隨著國家“鄉村振興”戰略的實施,福建省對大學生創業的政策逐步增多。但從問卷的統計結果發現,在920名受訪者中,有77名對創業政策完全不了解; 337對創業政策了解不多; 399人對創業政策有大致的了解。這三類人群合計占比高達88.37%,說明福建省大學生對創業政策認識不足,也間接表明福建省有關部門和高校、高校尚未推行大學生返鄉創業的政策。不夠。

(四)雖然高校創業教育體系在逐步完善,但對回國創業能力培養的針對性不足

在“大眾創業、萬眾創新”的國家戰略政策下,福建省高校也積極響應國家政策,著力從人才培養的角度探索創新創業教育模式和方法。通過調查發現,福建省高校主要采取以下措施構建和完善創新創業教育體系。一是建立創新創業學院,統籌創新創業教育改革升級。如閩江大學創新創業學院、華僑大學創新創業學院、福建師范大學聯合學院創新創業學院等;二是建立大學生校內創業園和校外創業實踐基地,為大學生創新創業提供場地條件,如各大高校創新創業園、武夷山創新創業基地等。學院、省教育廳、市人民政府共建的福建省大學生創新創業基地;三是引進創業導師,加強創新創業教師隊伍建設;四是增設創新創業課程。顯然,這些舉措無疑將使福建省高校創業教育體系逐步完善。

但是,現階段福建高校的創業教育仍以創業通識教育或普及教育為主,傳授一些與創業相關的理論知識或成功案例,鮮有了解當下的情況。 “三農”政策、鄉村振興戰略和大學生返鄉創業政策是系統推廣的,即缺乏對國家政策的全面把握和教學,更談不上如何正確評估回國創業的風險,選擇回國創業項目?;貒?a href="/tags348_4wejxzfyti.html">創業能力培養針對性不強。主要原因是目前高校的創業教師大多對國家創業政策了解不夠,缺乏一定的創業經驗,無法更好地教育學生創業實踐的政策和經驗。

三、促進福建省大學生返鄉創業的措施與建議

綜合以上可以看出,目前福建省大學生回鄉創業的意愿并不高。這不僅與大學生自身的創業意識和能力不足有關,也與高校的創業教育和政府對創業政策的宣傳不足有關。關系。因此福建省互聯網創業基地,要發揮福建省大學生在“鄉村振興”中的推動作用,需要大學生自身、高校、政府乃至社會的共同努力。

(一)大學生自己

1.自學,豐富創業知識。學習是大學生在學校最重要的任務。在當今“互聯網+教育”時代,大學生不僅可以從學校學習知識,還可以從豐富的網絡資源中找到自己想學的知識。一是可以關注政府等與創業相關的微信公眾號,主動搜索了解返鄉創業政策,實時關注是否有新的創業政策更新;積極學習回國創業可能涉及的管理、營銷、財務等相關知識;最后,認真融入學校創新創業教育,積極參與學校創新創業培訓,提高自身創業意識,豐富創業內涵。知識。

2. 積極參與創業實踐,提高創業技能。創業實踐是培養和提高大學生創業技能的重要手段。大學生只有真正投入到創業實踐活動中,有目的、有計劃、有組織地開展創業活動福建省互聯網創業基地,才能更好地鍛煉和提高創業能力。因此,為了更好地提高自己的創業技能,大學生應該更加積極地參與創業實踐。一是充分利用學校為學生提供的創業實踐基地,選擇創業項目,真正實踐創業全過程;二是積極參加教育部等機構組織的創新創業大賽。比賽期間,可以獲得創業導師、評委和創業投資機構等創業項目的指導和診斷,在提升自身綜合素質的同時,提升創業項目的整體素質;如有條件,可申請入駐政府提供的創業孵化器或回國創業者的家鄉。最后,對于沒有任何創業項目的大學生,要積極利用自身優勢、家人或朋友的資源投入社會實踐活動,不斷提高綜合實踐能力。 .

(二)大學

1.納入“回鄉創業”因素,完善高校創新創業教育體系。為鼓勵大學生回鄉創業,高校創業教育應納入“回鄉創業”因素,完善高校創新創業教育體系。具體來說:一是構建合理的創業課程體系,包括創業理論與創業實踐的必修課和“回鄉創業”相關的選修課,如“三農”相關課程,讓學生了解農村及其相關二,為學生創造更多參與社會實踐的機會,特別是鼓勵愿意回鄉創業的學生利用自身資源或利用學校的創業實踐基地開展創業實踐活動,提高自身素質。創業實踐技能;最后,加大鄉村文化和鄉村政策的宣傳力度,培養大學生的“鄉村情懷”。從問卷的統計結果來看,在“創業動機”的多項選擇中,40.07%的人選擇了“喜歡家鄉的生活”,35.96%的人選擇了“建設家鄉” 顯然,“家鄉情懷”已經成為很多大學生回鄉創業時考慮的一大因素。因此,為促進大學生回鄉創業,高校創業教育還應加大鄉村文化和鄉村政策的宣傳力度,讓他們了解家鄉,愿意回鄉。為建設,為家鄉做貢獻。

2.加強“回鄉創業”師資隊伍建設。創業教育的成敗與高校教師水平密切相關。只有充分了解返鄉政策、具有豐富的創業理論知識和實踐經驗的教師,才能培養具有創業意識和創業技能的學生。但現實是,大部分高校的創業教師不具備這些條件,有的高校甚至只由普通的思政教師教授創業教育。因此,加強“回鄉創業”師資隊伍建設的任務十分緊迫。一方面,高校要讓創業教育教師“走出去”,到企業去,有的還要到與“三農”相關的企業,提高“返鄉”實踐技能。本校教師“家鄉創業”;一方面,聘請有創業經驗的成功企業家,尤其是在農村地區,作為高校的校外導師,“請進來”培訓教師或教學生。

(三)政府

1.因地制宜制定相關政策,降低大學生返鄉創業風險。通常,決策是“利益”和“風險”博弈的結果。只有當大學生認為回鄉創業可能帶來的收益大于風險和成本時,他們才能做出“回鄉創業”的決定。此外,農村地區的優勢和劣勢因地而異。因此,政府應重點關注大學生返鄉創業的困難,制定相關政策,降低他們的創業風險,幫助他們順利度過創業初期的艱難時期。比如目前大學生創業融資難的問題普遍比較難,所以政府應該有針對性地出臺一些相關的補貼政策,或者設立大學生返鄉創業基金?;蚺c當地金融機構合作開發適合當地創業的金融產品。

2.加大政策宣傳力度,讓大學生充分了解創業政策。政策再好,如果不為大學生所熟知,那么政策就無法真正發揮作用。因此,政府應該加大政策的宣傳力度,不僅要在相關政府網站和公眾號上進行政策宣傳,還要督促相關部門、高校和社交媒體加大政策宣傳力度。

【基金項目:本文為2019年福建省教育科學“十三五”規劃項目“鄉村振興背景下福建省大學生返鄉創業研究”的一部分戰略”(立項編號:FJJKCGZ19-205)的階段性研究成果。]

參考資料:

[1]福建省教育廳. 2021年我省高校畢業生總數預計達到25.20000[EB/OL].http://fetv.cn/a/17333.html, 2021-01- 19/2021-01-20.

[2] 黃美嬌,吳法林。大學生回國創業意愿與創業能力的現狀及關系分析——基于福建省6所高校的調查[J].山東商業職業技術學院學報,2019(1)@ >:57-61+86.

[3]張坤。鄉村振興戰略背景下大學生返鄉創業意愿研究——基于河南省2市4所學校的調查[J].科技創業月刊, 2018 (7): 14-1 6.

(作者:福州外國語學院,福建福州350202)

【作者簡介:鄧美珍,碩士,副教授,研究方向:財務管理,稅法。 ]

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